La "télécommande" enterre l'éducation universelle

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Dans le contexte de l'activation des spécialistes du numérique dans l'éducation, la principale agence analytique américaine Pew Research Center et les responsables d'organisations éducatives américaines tirent la sonnette d'alarme. Selon leurs recherches, « l'apprentissage à distance » enterre l'éducation universelle, car les familles à faible revenu ne peuvent tout simplement pas fournir à leurs enfants un niveau de connaissances approprié, ne peuvent pas embaucher de tuteurs et étudier avec eux suffisamment de temps à cause du travail ou à la recherche de celui-ci. Mais ici, Dmitri Medvedev a déclaré que «l'optimisation de l'éducation» est de longue date.

Hier, alors que tout le monde attendait le discours de Vladimir Vladimirovitch, une bataille a éclaté au sommet du pouvoir sur l'un des principaux facteurs d'indignation des populations contre le régime d'"auto-isolement" - l'enseignement à distance. Dans un premier temps, le vice-ministre de l'Éducation de la Fédération de Russie, Dmitri Glushko, a semblé rassurer les parents, affirmant que l'enseignement à distance ne remplacerait pas l'école classique, le contact humain est très important.

Nous devons tout nous rappeler et tout comprendre, il est particulièrement important de faire comprendre à la communauté parentale que l'enseignement à distance ne peut pas remplacer l'école classique. Malheureusement, dans de nombreuses régions aujourd'hui, nous observons un travail si actif dans les communautés de parents pendant 7 à 10 jours - une information absolument déforme le travail qui est fait par nos législateurs et les ministères régionaux de l'éducation et le ministère fédéral de l'éducation. Ils essaient de former une position selon laquelle, prétendument, l'enseignement à distance remplacera complètement l'école classique et nous n'y retournerons jamais », a déclaré Glushko a déclaré lors de la session « L'économie de la connaissance pendant et après la crise » dans le cadre du Salon international de l'éducation de Moscou (IMSO).

Il a noté que ce n'est "absolument pas vrai". Le sous-ministre a exhorté les collègues travaillant dans les régions du système d'éducation à participer pour s'assurer qu'ils

"ils ont informé les parents, et parfois même nos collègues du système éducatif, que c'était tout simplement impossible." "L'éducation classique, l'école classique et le contact direct avec l'homme sont absolument nécessaires, importants et essentiels au transfert des connaissances", a souligné Glushko.

Malheureusement, notre ancien premier ministre, et maintenant président de Russie unie, Dmitri Medvedev, a dormi pendant le discours du vice-ministre et n'a pas été informé de sa position. Et donc, littéralement quelques heures plus tard, il est sorti du crépuscule et est immédiatement entré dans toutes les discussions parentales, affirmant que le système d'enseignement à distance ne fonctionne pas très bien en cas de pandémie, mais que l'enseignement à distance dure longtemps.

Le système d'enseignement à distance, il semble avoir existé dans notre pays, mais en réalité, comme nous le savons, j'ai parlé avec des collègues gouverneurs maintenant, ce système, il ne fonctionne pas encore très bien, pour être honnête. C'est-à-dire en temps normal. fois ça fonctionnait normalement, mais dans des conditions extrêmes, quand la pandémie est arrivée, ça, bien sûr, ne fait que prendre forme. est cité par RIA Novosti …

Qui ces "nous" sommes n'est pas un secret. Dmitry Anatolyevich, German Oskarovich Gref et HSE promeuvent depuis longtemps l'optimisation de l'éducation avec son transfert en ligne. Tout cela réduira considérablement les dépenses du gouvernement pour l'éducation - vous n'avez pas besoin d'autant d'argent pour les réparations et la construction de nouvelles écoles, vous n'avez pas besoin de soutenir autant d'enseignants, vous n'avez pas besoin de cuisiniers et d'autres membres du personnel de l'école.. Tout le monde est assis à la maison, recevant des devoirs, regardant des vidéos, écrivant quelque chose, et les organisateurs maîtrisent les budgets pour la mise en œuvre de méthodes "modernes" et rédigent de beaux rapports. Tout le monde est content - le gouvernement réduit les dépenses, les libéraux peuvent promouvoir leur programme sans aucun Navalny, mais directement à travers l'écran. Ce n'est un secret pour personne que parmi les professeurs il y a encore un tas de « doudounes » qui enseignent l'histoire à la fois « à tort » et la littérature, mais ici, tout est ajouré - le rôle du professeur est réduit au minimum - il a donné un affectation et vérifié. En général, le rêve bleu de Soros à l'époque des « saintes années 90 » est de transférer les enfants russes vers les « vues correctes ».

Certes, il y a là un inconvénient important, que nous essayons de faire taire, mais qui est largement discuté en Occident, y compris dans le récent principal point de référence de nos libéraux - les États-Unis. C'est là que l'enseignement à distance a commencé à être introduit un mois plus tôt, désormais au niveau des plus grands think tanks, d'ailleurs pas fous comme Stratfor, mais plus que suffisant, comme peut-être le plus sain d'esprit et l'un des think tanks américains les plus influents, qui traite de la recherche sur les questions sociales, l'opinion publique, les tendances démographiques dans le monde - Pew Research Center, arrivent à la conclusion que l'enseignement à distance n'est pas pour les pauvres. C'est-à-dire que la transition vers « l'apprentissage à distance » peut enterrer une chose telle que l'alphabétisation universelle.

Ainsi, après un mois de télétravail aux États-Unis, le Pew Center a mené une enquête à grande échelle auprès de plusieurs milliers de parents et d'enseignants, ce qu'ils peuvent résumer. Et il s'est avéré que les parents de familles à faible revenu sont les plus inquiets et admettent que leurs enfants sont à la traîne à l'école au milieu des fermetures d'écoles en raison de la propagation de COVID-19.

« Environ les deux tiers (64%) expriment au moins une certaine inquiétude quant au retard scolaire de leurs enfants, et 28% se disent extrêmement inquiets (à propos de la baisse des niveaux d'éducation). Ces données sont fournies par une nouvelle étude du centre analytique Pew Research Center. Les parents à faible revenu craignent davantage que les parents des groupes à revenu plus élevé que leurs enfants soient potentiellement en retard à l'école.

Les résultats de cette analyse sont basés sur les réponses de 94% des parents d'élèves qui ont déclaré que les écoles de leurs enfants sont actuellement en quarantaine. L'étude intervient à un moment où les experts en éducation avertissent que l'apprentissage des élèves pourrait être compromis par des quarantaines scolaires généralisées », ont déclaré des analystes américains dans une étude portant sur les 50 États et le district de Columbia.

Où s'exprime cette préoccupation parentale, et pourquoi les enfants des familles pauvres et moyennes ne reçoivent-ils pas la même éducation que les classes moyennes et riches ? Il s'avère que tout est simple - bien que les parents de toutes les couches de la population essaient d'expliquer les leçons aux enfants et recherchent du matériel supplémentaire, ils n'ont pas les moyens d'embaucher de bons professeurs-tuteurs qui pourraient expliquer la physique ou la chimie. Mais l'essentiel est que dans des conditions où 27 millions de personnes ont perdu leur emploi et que la question n'est pas de payer quelques milliers de dollars pour un professeur d'histoire, mais de trouver un emploi pour rembourser des prêts et ne pas grossir de faim, les parents ne peut tout simplement pas payer 7 à 10 heures par jour pour des cours avec des enfants, surtout s'il y en a plusieurs. Pour les parents qui n'ont pas été licenciés, la question du travail est encore plus aiguë et de quel type d'école à distance existe-t-il, lorsqu'il est nécessaire de labourer, à distance ou à la main, afin que le responsable ne vous envoie pas dans l'entreprise aux 27 millions de chômeurs. Ajoutez à cela le fait que les États-Unis sont l'un des leaders du nombre de mères et de pères célibataires dans le monde, dont ils étaient fiers il n'y a pas si longtemps, racontant à quel point il est juste que le mariage traditionnel soit en train de mourir.

« Les parents eux-mêmes – ou d'autres adultes de la famille – passent également des temps très différents à enseigner à leurs enfants pendant la quarantaine. Environ 70 % des parents déclarent qu'eux-mêmes ou un autre adulte enseignent une grande (25 %) ou une partie (44 %) des connaissances à leurs enfants en plus de ce qui est enseigné à l'école.

Cette expérience varie quelque peu selon le niveau de revenu. D'une part, les parents ayant un niveau de revenu plus élevé ne sont pas plus susceptibles que les autres parents de dire qu'eux-mêmes ou un autre adulte de leur ménage offrent à leurs enfants une éducation ou des ressources supplémentaires au-delà de ce qui est fourni par l'école (recrutement de tuteurs, classes supplémentaires indépendantes). Dans les groupes de revenu, seulement environ un quart des parents déclarent qu'ils fournissent beaucoup d'éducation ou de ressources supplémentaires, et environ 40 % dans chaque groupe disent qu'ils fournissent une certaine quantité d'une telle éducation. Pendant ce temps, environ 40% des parents à faible revenu admettent que leurs enfants sont en retard à l'école en raison des événements déclenchés par l'épidémie de coronavirus. A titre de comparaison, seulement 21 % des parents à revenu moyen et 17 % des parents à revenu élevé disent la même chose », résume le Pew Center.

« C'est peut-être le plus grand défi auquel l'éducation publique a dû faire face depuis plus de quatre décennies que j'exerce ce travail. »

- Le Washington Post a commenté la situation Michael Kasserly, directeur exécutif du Council of Large Urban Schools, une organisation qui comprend 76 des plus grands systèmes d'écoles publiques urbaines du pays. Il a déclaré que l'apprentissage en ligne ne fonctionne probablement pas bien pour de nombreuses familles défavorisées.

« Nous sommes confrontés à une catastrophe éducative », a-t-il ajouté.

Revenons maintenant à notre patrie. Nos problèmes sont-ils si différents des américains et les plans des optimiseurs de notre éducation sont-ils si différents ? Ce n'est un secret pour personne que l'école à distance amène les parents à la crise de nerfs et que des services psychologiques ont déjà été ouverts pour aider les parents. Ce n'est un secret pour personne que les parents ne peuvent pas enseigner la physique, la chimie, les langues étrangères au niveau du professeur, ainsi que le fait que les parents qui travaillent en crise ne peuvent pas consacrer 10 heures aux cours, et à cause de la baisse des revenus, ils ne peuvent pas embaucher tuteurs pour étudier les matières. Ce n'est un secret non plus qu'à l'exception des grandes villes, les cours en ligne sont rares, et l'apprentissage se résume à laisser tomber des tâches et des liens par lesquels les enfants, soit eux-mêmes, soit avec leurs parents, doivent maîtriser au mieux la matière. Et oui, ce n'est un secret pour personne qu'au cours du mois dernier, parmi les sites les plus populaires dans les moteurs de recherche se trouvaient des sites avec des devoirs prêts à l'emploi - c'est-à-dire qu'il n'y a aucune assimilation du matériel, du mot du tout.

Et dans ce contexte, nos optimiseurs « au visage léger », parmi lesquels le principal optimiseur de la médecine a désormais émergé (c'est-à-dire la réduction des lits, la fermeture des hôpitaux, la réduction du personnel médical et, surtout, la fermeture massive des services de maladies infectieuses " comme en Occident") Dmitry Anatolyevich Medvedev et promeuvent l'initiative "L'école à distance, c'est pour longtemps", et pour cela, de nouveaux GOST sont introduits.

Rappelons que peu de temps avant sa démission, en décembre 2019, Vasilyeva a pu faire un grand pas en approuvant de nouvelles normes éducatives de l'État fédéral, qui contiennent des normes claires en termes de détail et de clarté des exigences pour les matières étudiées et les connaissances acquises à leur sujet, ainsi que l'unification de l'espace éducatif (y compris.ch. - l'introduction de normes uniformes pour les manuels). Les libéraux d'ONG, le Comité des initiatives civiles (fondé par l'ex-ministre des Finances Alexeï Koudrine,le dirigeant actuel est l'un des principaux auteurs du programme destructeur de la transition de l'URSS vers une «économie de marché» («500 jours»), chef de la Fondation de la mission libérale, superviseur académique HSE Yevgeny Yasin), non moins libéral Guild of Language Arts, ainsi qu'un académicien de l'Académie russe de l'éducation, membre du Conseil des droits de l'homme, le principal idéologue de la « formation d'attitudes de tolérance » (il est également président du conseil d'experts du Centre juif pour la tolérance) dans la société russe, ainsi que le développeur du projet de prospective scandaleux "Enfance-2030", qui implique la destruction de tous les fondements de l'éducation traditionnelle, des familles et la transformation des enfants en cyborgs élevés dans des incubateurs, - Alexander Asmolov. Maintenant, Asmolov et l'entreprise vont plus loin. Après avoir « quitté » Vasilyeva et mis à sa place leur créature sous la forme d'un jeune « innovateur » Kravtsov, ils mettent en œuvre l'initiative FGOS 4.0, dont la tâche principale est de démanteler complètement le système traditionnel d'évaluation et d'assimilation des connaissances fondamentales pour chaque personne. Tout cela doit être considéré dans la perspective du transfert volontaire-obligatoire de toutes les écoles et de nombreuses universités vers l'enseignement en ligne sous prétexte de pandémie de coronavirus. Auparavant, le recteur du HSE Yaroslav Kuzminov avait réussi à glorifier la révolution numérique mondiale générée par la crise des coronavirus. Même plus tôt, la base méthodologique de ce cas a été posée par les traducteurs des stratégies de la Banque mondiale, de l'OCDE et de l'ONU - les spécialistes de la prospective Pavel Luksha et Dmitry Peskov. Aujourd'hui, de grandes personnalités du gouvernement sont enfin apparues dans cette équipe, à savoir le ministre de l'Éducation Kravtsov en personne, le recteur de l'Université pédagogique d'État de Moscou Igor Remorenko, le président de la Russian Open Society Yury Zinchenko. Tous ces personnages, ainsi que le célèbre sodomite du HSE Institute of Education Isak Frumin, ont participé à la conférence du réseau Eureka-Vanguard-2020, conçue pour approuver les normes du nouveau FGOS 4.0.

Comprennent-ils que « l'optimisation de l'éducation » est encore plus terrible que « l'optimisation de la médecine » car avec l'analphabétisme général en cas de nouvelle épidémie, il n'y aura tout simplement pas d'endroit où trouver autant de médecins professionnels, ce qui nous a sauvés aujourd'hui d'un peste générale, comme dans les mêmes pays « développés » occidentaux ? Comprennent-ils que même la situation actuelle menace d'une baisse du niveau d'éducation, qui est toujours entre les mains des mêmes États, et que la nouvelle FSES est une catastrophe, la voie de l'Afrique ? Sinon tous, alors très nombreux comprennent très bien, car ce n'est pas pour cela qu'ils ont "travaillé" pendant 30 ans sur l'effondrement de l'Union et de son héritage, pour que nos petits-enfants se souviennent de Gagarine et sachent que ce sont leurs ancêtres qui conduit les conquérants « civilisés » à travers leur Europe. Et le plus important n'est pas que ces Gagarines et Matrosov se présentent à nouveau avec nous.