Ce qu'un garçon pouvait faire dans un village russe il y a un siècle

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

A partir de 6-7 ans, l'enfant a des tâches ménagères stables, tandis que le travail acquiert une division sexuelle: le garçon s'intègre progressivement dans la sphère du travail de son père, il est attiré par les métiers masculins, la fille par les métiers féminins.

Par exemple, dans la province de Simbirsk, à 6 ans, les garçons devaient porter des gerbes pendant le battage, à 8 ans - faire paître les chevaux, à 9-10 ans - herser, à 12 ans - labourer et à 16-17 ans - tondre.

Attirer les garçons pour travailler sur le terrain a été l'un des moments les plus importants dans le transfert des compétences professionnelles nécessaires à une vie indépendante. Sans les posséder, un adolescent ne pouvait pas devenir un membre à part entière de la communauté villageoise. Dans la tradition russe, l'agriculture était perçue comme la base d'un statut masculin à part entière.

Devenu l'assistant de son père, le garçon participa à tous ses travaux. Lorsqu'il fumait la terre: le père apportait du fumier et le dispersait en gros tas, le fils le tirait sur tout le champ, puis, pendant le labour, s'assurait que les mottes de terre et le fumier ne gênent pas le travail de la charrue et n'a pas comblé le sillon.

Dès l'âge de 11-13 ans, le père a appris au garçon à labourer. « Par manque de temps », il expliquait rarement à son fils comment labourer, et ce n'était pas particulièrement nécessaire, puisqu'il, suivant son père sans relâche, adopta toutes les techniques de travail nécessaires. Le père a fait confiance à son fils pour faire quelques sillons ou a fourni l'occasion de pratiquer, en allouant une petite surface de terre arable pour l'auto-culture. Un adolescent maîtrisait généralement le labour à l'âge de 14-15 ans - au seuil de l'âge adulte.

Dans un village russe au tournant des XIX - XX siècles. l'entrée du garçon dans la vie active de la famille, la maîtrise des fonctions ménagères masculines s'accompagnait de l'implication obligatoire de lui dans le soin des chevaux: il leur donnait à manger, leur donnait à boire, l'été il les conduisait à la rivière boire. A partir de 5-6 ans, l'enfant a appris à contrôler un cheval en s'asseyant dessus. A partir de 8-9 ans, le garçon a appris à atteler un cheval, à le contrôler, assis et debout dans une charrette. À cet âge, il était déjà envoyé au pâturage nocturne - estival des troupeaux de chevaux du village.

Dans le Nord russe et en Sibérie, où les métiers (pêche, chasse, etc.) occupent une place prépondérante dans le cercle des préoccupations économiques, les enfants sont attirés par les activités de pêche dès la plus tendre enfance.

D'abord dans le jeu, puis - en regardant son père et ses frères, les aidant au mieux de ses capacités, à l'âge de 8-9 ans, le garçon avait appris les bases de la pêche: il savait comment mettre des boucles sur les canards sur un lac, tire à l'arc. À l'âge de 10 ans, les adolescents ont attrapé des spermophiles, des colonnes. Vendant du butin aux marchands en visite, ils recevaient leur premier argent, qu'ils pouvaient dépenser à leur guise. À cet âge, presque tous les garçons d'un village sibérien pouvaient fabriquer indépendamment un "museau" pour attraper du poisson et le mettre dans la rivière. Le premier poisson pêché était une source particulière de fierté.

Les activités de pêche comprenaient également la cueillette des baies et l'extraction des pignons de pin. Les adolescents ont pris une part active à des sorties de pêche collectives, auxquelles ont participé plusieurs familles. Au cours de celles-ci, ils se sont familiarisés avec la nature, ont appris à mieux naviguer sur le terrain et ont adopté l'expérience de la construction de camps de pêche. À l'âge de 14-15 ans, les compétences de base de la pêche ont été adoptées. Le père, qui partait à la pêche au printemps, n'avait pas peur de laisser son fils de cet âge chasser seul dans la forêt.

Une étape importante dans le développement socio-économique d'un adolescent dans les zones de pêche a été l'adhésion à une coopérative de pêche pour adultes, qui comprenait tous les hommes du village, des adolescents aux personnes âgées.

La pêche des hommes, moins souvent la chasse, les associations, ainsi que les latrines, les métiers de l'artisanat, ont contribué à la préservation/renouveau des traditions des organisations d'hommes. L'un d'eux était une période probatoire pour l'admission à l'artel des adolescents de 8 à 12 ans, sans laquelle ils ne pourraient pas en devenir membres à part entière. Un exemple frappant a été les tests d'adolescents dans les pêcheries de Mourmansk des Pomors: ils se sont vu confier des tâches impossibles, trompés, mettant des pierres au lieu de poissons dans des sacs et des agrès, se sont forcés à se nourrir, ont organisé des compétitions entre eux, etc.

A partir de ce moment, l'éducation professionnelle et de vie d'un adolescent s'est concentrée dans l'artel. En grandissant, les garçons sont passés dans la catégorie des garçons de cabine et des pêcheurs côtiers, qui avaient déjà leur part et contribuaient pour une part importante au budget familial. Les adultes les traitaient avec respect et les appelaient affectueusement « les soutiens de famille ».

À l'âge de 15 ans, un adolescent avait adopté toutes les compétences ménagères, était considéré comme apte à tout travail masculin et, s'il était embauché comme travailleur, recevait un salaire égal à celui d'un adulte. Il était considéré comme le bras droit de son père, son remplaçant en cas d'absence et de maladie.

Dans les zones de pêche, les fils adultes ont pris en charge tous les travaux des champs de printemps. Pendant que le père était à la chasse, l'adolescent a labouré et clôturé le site de manière indépendante, puis est allé aider son père. Ayant un salaire, un tel adolescent en a dépensé une partie pour lui-même, préparant une tenue séculaire pour les festivités, sans laquelle il ne pourrait pas être considéré comme un marié enviable.