À propos des traditions populaires d'éducation des enfants. Mikhaïl Nikiforovitch Melnikov. Partie 3

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

De l'héritage créatif de Mikhail Nikiforovich Melnikov, un connaisseur des traditions folkloriques, un phare de la culture populaire. Années de vie: 08/10/21 - 08/13/98. Folkloriste, ethnographe, professeur, spécialiste du folklore.

Partie 1

Partie 2

Nous poursuivons notre conversation avec Mikhail Nikiforovich Melnikov, un expert des traditions folkloriques d'éducation des enfants

Maintenant, je ne peux pas dire beaucoup d'autres choses et ne m'attarderai que sur les suivantes. C'est aussi une période de berceuse où l'enfant connaît déjà beaucoup de mots. Il parle déjà lui-même. Ensuite, on lui apprend à mener un dialogue. Enseigner « qu'est-ce que l'esprit, tel est le discours ». Connaître par la parole et la raison. Par conséquent, ils apprennent à parler, mais toujours passivement, lorsque la grand-mère, la nounou, la mère font des blagues.

Que sont les blagues, surtout dialogiques ? « Chèvre, chèvre (connu de lui), où étais-tu ? - Elle gardait les chevaux. Où sont les chevaux ? - Nous sommes sortis par la porte. Et où est la porte ? - Le feu a brûlé. Où est le feu ? - L'eau a inondé. Où est l'eau ? - Les taureaux ont bu. Où sont les taureaux ? - Nous sommes allés dans les prés. Et où sont les prés ? - Herbe envahie (ou fleurs). Et où est l'herbe ? - Les hommes louchaient. Où sont les hommes ? - Les meules de foin ont été marquées. Où sont les hommes ? - Ils les ont emmenés à la guerre… La communication est donnée non seulement directement, mais aussi indirectement. Celles. apprendre à penser largement, dialectiquement. Et bien que son expérience soit encore limitée par la hutte, il est déjà conduit dans le monde extérieur par la parole. Eh bien, et surtout, il a appris que l'on ne peut communiquer, tout apprendre, que par le dialogue.

Il y a beaucoup de ces blagues dialogiques. On leur apprend, puis les enfants jouent volontiers à "la dame" (vous connaissez sans doute un tel jeu ?). « La dame vous a envoyé un golik et un balai, cent roubles d'argent. Et elle punissait, ne portez pas de noir et blanc, oui et non, ne dites pas, ne faites pas vos lèvres comme un arc…". Celles. les enfants eux-mêmes ont un dialogue actif. L'un tombe dans un piège verbal - l'autre essaie de l'éviter. Et c'est déjà un exercice colossal de l'esprit de l'enfant. Ce qui nous paraît simple, mais l'enfant doit se souvenir de tous les interdits, et c'est déjà un souvenir à long terme. Il ne doit pas succomber aux émotions, être capable de gérer les émotions (les centres volitionnels s'activent.), Être capable de ressentir la parole de telle manière à reconnaître à l'avance la prise, et ne pas tomber dans le piège. Et pour l'autre, la question doit être posée de manière à conduire le partenaire de jeu dans un piège. Il y a une compétition, et c'est une étape très importante dans le développement mental des enfants. Après tout, ils forment non pas des esclaves, ni des laquais, mais des penseurs qui seraient eux-mêmes capables d'acquérir des connaissances, seraient eux-mêmes capables de satisfaire leurs besoins esthétiques. Si vous voulez jouer, organisez le jeu ! Récemment, je me souviens, le Komsomol a crié à son dernier souffle: « Au secours du divertissement ! Organisez vos loisirs !" (Pour adultes !?).

Les enfants à partir de 3 ans organisent déjà leurs loisirs. Ils ont chanté et dansé, joué à divers jeux. Oui, ils se sont développés de telle sorte que 95 à 100% sont allés à l'armée, comme des personnes à part entière et en bonne santé … Et tout a été mis en place pendant cette période …

UNE.: Merci, Mikhaïl Nikiforovitch ! J'espère que cette conversation avec vous ne sera pas la dernière. Et nous continuerons ce travail pour qu'autant de nos jeunes, futurs parents, notamment, sachent à quel point nos ancêtres « sombres et ignorants » ont su élever des enfants…

Extrait des publications du journal "Sibirskaya Zdrava", n° 3/20017