À propos des traditions populaires d'éducation des enfants. Mikhaïl Nikiforovitch Melnikov. Partie 2

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Nous poursuivons notre conversation avec Mikhail Nikiforovich Melnikov, un expert des traditions folkloriques d'éducation des enfants.

Partie 1

"Baiu-baiushki, baiu!.." et jusqu'à cinq ans

Question: Mikhaïl Nikiforovitch ! Quel domaine responsable de l'existence humaine quand l'enfant est dans l'utérus. Nous sommes tous faibles dans tout cela, en comparaison de nos proches ancêtres…

Réponse: Maintenant, les scientifiques proposent comme découverte que "le fœtus entend la voix de ses proches". Oui, jusqu'à récemment, la science médicale ne le savait pas. Et au fait, dans la pratique, il s'est avéré que nos ancêtres ont fait tout cela. Maintenant, ils conseillent que dès le moment de la conception, il faut penser à l'enfant à naître. Mais quelle mère ne pense pas à l'enfant désiré ?! Quel père n'attend pas d'assistant dans son travail ?! Ils pensent.

Deuxièmement: « Nous devons commencer à parler avec l'enfant à naître dès qu'il a 5 mois pour qu'il s'habitue à la voix de la mère. Alors la voix de la mère le calmera, lui donnera un état de sécurité. C'est d'accord! C'était ainsi, parce qu'il y avait beaucoup d'enfants dans la famille. Parfois 2-3 belles-filles, si trois fils se mariaient, il y avait beaucoup de petits enfants au berceau. Et le fœtus a toujours entendu non seulement la voix de sa mère lorsqu'elle berce l'aînée, qui se couche dans le berceau et lui chante une berceuse, mais aussi la voix de celle qui n'a pas encore accouché du premier enfant. Elle était obligée de bercer l'enfant de quelqu'un d'autre et de lui chanter ces berceuses. Elle a chanté à une autre, mais le fruit a entendu sa voix. Il entendit tout et se souvint de cette voix. Donc, toute cette éducation prénatale s'est plutôt bien déroulée.

Jamais (à Dieu ne plaise !) N'a pas été autorisé à boire même lors d'un mariage, de sorte qu'il n'y avait pas de conception ivre, pas un verre de vodka. Et un bol de bortsch pour deux, quand les jeunes mariés étaient emmenés au sous-sol ou ailleurs. Du bortsch chaud pour récupérer, et pas enivrant ! Et déjà si elle est enceinte, alors - Dieu nous en préserve ! - enivrant. Et, Dieu nous en préserve ! fumer.

Je me souviens qu'au monastère de Toe du district de Kolyvan, où j'ai grandi, jamais un seul fumeur dans une hutte n'a osé fumer. Pourquoi? Parce qu'il empoisonne les enfants, empoisonne la mère de l'enfant à naître.

Et maintenant, nos filles, étudiantes de l'université pédagogique de mon pays natal, sont maintenant assez souvent parmi nous, car elles fumeront tellement qu'un adulte non-fumeur peut s'évanouir. Et cela est considéré comme une grande force! Mais la nicotine passe directement dans la circulation sanguine. Elle affecte le fœtus, inhibe le développement du fœtus et prédispose ensuite l'enfant à naître à de nombreux vices.

L'âge de la berceuse est la période la plus cruciale. Ils disent: « Ce qui est dans le berceau, la tombe aussi. Oui, car tout est évoqué, tous les fondements de la personnalité sont posés - jusqu'à l'âge de cinq ans … Ensuite, vous pouvez rectifier, corriger les erreurs, amener quelque chose à un meilleur état. Et les fondements, le cadre de la personnalité - c'était pendant cette période, appelée l'école de la mère. Lorsque la famille est nombreuse, la responsabilité incombe à la mère.

Question: Au cours de ces trois à cinq premières années ?

Réponse: Oui, c'est le premier jusqu'à cinq ans ! La période infantile est particulièrement importante. Et par conséquent, le peuple a inventé un instrument spécial pour la période infantile - il s'agit d'un berceau et d'une chanson de berceuse.

Les berceuses de tous les peuples, sans exception, sont très mélodiques et monotones. Bien qu'ils soient à la fois dansants et comiques, les gens ont des chansons entraînantes. Mais ils n'ont jamais été chantés au berceau. Parce que l'enfant a besoin d'entendre la voix qui active le système de freinage. Il lui est difficile de se déconnecter. Il était une fois une vie dans l'utérus - un confort complet et une sécurité totale. Et ici - une vache fredonne, un étalon hennit, des portes frappent, des haches frappent, une agression sonore de tous les côtés. Par conséquent, il a tout compris avec curiosité (il allume les yeux quand il commence à voir), où il y a beaucoup de choses qui agacent et ne se calment pas. C'est pourquoi il est monotone. L'enfant s'endormit facilement et sans douleur. Et il a besoin de dormir les trois quarts de la journée. Il sera alors une personne à part entière à l'avenir. Par conséquent, un tel outil a été inventé. Mais ce n'est qu'un côté de la berceuse…

Quelqu'un qui chante des berceuses a remarqué qu'elles sont simples et presque exclusivement tissées de noms et de verbes. Pourquoi? Parce que la perception du monde par l'enfant est concrète-sensuelle. Ce qu'il a goûté, vu, entendu, il le perçoit. Et surtout, ce sont des objets. Mais les objets immobiles intéressent peu l'enfant, et plus encore ceux qui sont en mouvement. D'où les verbes et les noms. Celles. avec une abondance, avec une richesse de la langue, le vocabulaire est extrêmement appauvri. Pourquoi? Parce que l'enfant doit apprendre à parler ! Quand la mère chante, elle lui parle, et il commence déjà à uguk: "uh-uh-huh" (instinct d'imitation). Et quand il voit que les gens parlent, se réfèrent les uns aux autres, il ressent le besoin d'une telle communication. Parfois, nous entendons dans le bazar comment les gens de l'étranger proche parlent vite et beaucoup. Mais nous ne comprenons pas un seul mot. Pourquoi? Parce que nous ne connaissons pas les mots à l'appui.

L'enfant doit recevoir des mots de soutien … Et dans la berceuse, ce qui dépasse les limites de sa perception est presque absent. C'est un berceau, maman, papa, grand-mère, grand-père… Ce sera un chat, des pigeons, des chiens, des vaches… Exactement ce qu'il peut percevoir est donné, c'est à dire. corréler le mot parlé - une série de sons avec un objet spécifique.

Question: Vous pouvez le montrer, non?

Réponse: Car sinon il ne comprendra pas les mots, ne maîtrisera pas le premier vocabulaire. C'est pourquoi vous ne pouvez pas donner beaucoup à la fois. Très peu est donné, mais ce sont les bases. Parce que nous pensons avec des mots. Et il faut donner à l'enfant cette base de vocabulaire. On lui apprend à parler avec une berceuse. Huit fois la mère chantera, l'endormant. Connaissant deux ou trois chansons, elle les répète plusieurs fois lorsqu'elle les endort. Ces quelques mots se déposent dans l'esprit de l'enfant. Et à l'âge d'un an, il commence à prononcer les premiers mots. Et il comprend déjà beaucoup de ces mots simples. Il n'y a pas un seul mot incompréhensible, un mot abstrait. Par exemple, "sommeil-sommeil". Ils sont humanisés. «Le sommeil marche sur le banc, puis somnole - sur l'autre. Dors dans une chemise blanche, et somnoles dans une autre."

Les gens savaient que ce qui était posé dans l'enfance, c'est pour ainsi dire codé pour une vie future. Et par conséquent, la main-d'œuvre est particulièrement attrayante. Il n'y a pas un seul fainéant dans la berceuse. Là "Je me réveille, je vais y aller, mon père est allé chercher le poisson, la mère est allée cuisiner la soupe de poisson, le grand-père - pour faire signe aux cochons" … Cette: « Les goules se sont envolées dans le coin, ont allumé une lumière. Ils ont commencé à faire cuire la bouillie. Ils ont commencé à nourrir Vanya " … Tout le monde travaille, tout le monde est en affaires. Le travail est présenté comme le bonheur, comme une manière d'être, la plus grande joie. Et cela est posé dans l'enfant. Par conséquent, il n'y avait pas de parasites, ils travaillaient dur …

Question: Mikhaïl Nikiforovitch ! Il s'avère que l'enfant n'est pas encore capable de comprendre ce qui lui est chanté dans une berceuse, mais est-ce déjà inscrit dans son inconscient ?

Réponse: Oui, c'est pour cela que toutes ces formes primaires d'éducation sont conçues. Et pestushki, il y a un tel genre. Ils montent la garde sur l'éducation physique. Le bébé était déshabillé. Le sang a stagné, il faut redonner vie aux muscles. Il est caressé, serrant avec les paumes des deux côtés, du cou à la plante des pieds, tirant de la tête et disant: attraper. Et ils prennent les jambes, les poignées. Et il sait que ce sont des poignées, et ce sont des jambes. Et surtout, les exercices physiques sont strictement dosés.

Il grandit, de nouveaux chiens apparaissent plus loin, une nouvelle phrase. Ils le mettent sur le ventre pour qu'il tienne sa tête (il veut déjà regarder, il tourne les yeux), pour qu'il travaille le cou, les muscles du cou. Les poignées sont élevées "Là le busard nage, le busard nage"et puis ils commencent: "Chuk-chuk, chuk-chuk, grand-père attrapait des brochets" … Ils renforcent le torse, développent le courage, les jettent pour qu'ils n'aient pas peur des hauteurs. Ils développent les muscles des jambes, car à ce moment-là, il commence à sauter, à sauter d'un support (que ce soit les genoux, une table ou autre chose). Il aime ces exercices physiques. Celles. physiquement et mentalement, l'enfant est préparé avant même un an. Et puis le nouveau s'allume.

Les gens ont depuis longtemps remarqué que si un enfant est éveillé, ne dort pas (et chaque mois, vous devez dormir de moins en moins), vous devez maintenir des sentiments joyeux, des émotions joyeuses. Ils sont appelés par le fait qu'ils commencent à jouer avec l'enfant en utilisant ses stylos, ses jambes. Le fameux « bouc à cornes », « d'accord », « pie »… Tout cela, avant tout, une école de jeu. Des sensations évoquent en lui, il éprouve de la joie. Cette joie est évoquée en lui. Et pour un enfant, le jeu et la joie sont déjà associés, et à l'âge de trois ans, il entrera déjà dans le cercle de ses égaux, et le jeu deviendra la base de sa vie, et la base de la connaissance du monde. Et il a appris cela dans la période d'un an à deux ou trois ans.

Le jeu en lui-même « ok » et « pie » n'est pas seulement amusant. Ce n'est pas seulement que les bonnes émotions sont soutenues chez l'enfant. Et s'ils ne sont pas soutenus, il peut devenir une personne misanthrope, en colère, sombre et ne pourra pas communiquer avec d'autres personnes. Mais c'est aussi une école de pensée. Oui, et quoi !

As-tu remarqué? Ici "la bouillie cuite du corbeau pie" et le bébé doit déjà tenir les paumes des mains dans une certaine position, la mère conduit avec un stylo avec un doigt - (les mouvements circulaires sont encore difficiles pour lui, mais ensuite il commence lui-même à conduire), puis les doigts sont pliés, activant le deuxième système de signal (effectuer par mot, activer la motricité, faire certains mouvements). Donc, il prépare déjà l'intelligence à un niveau supérieur à un an.

Ensuite, ils commencent à enseigner le comptage. Et la facture, c'est un article ? Non. Vous ne pouvez pas voir le bec, vous ne pouvez pas le sentir, vous ne pouvez pas le goûter ou le sentir. Compter est un chiffre, c'est la partie la plus laide du discours, et cela n'est pas immédiatement donné à un enfant.

Cela nécessite une pensée abstraite. Et comment est-il conduit à lui ?

Ils comptent leurs doigts sans nommer les comptes. "This, this" - ne comptant que par unité rythmique. "J'ai donné à ceci, donné à ceci, donné à ceci, à ceci … mais à cela - je n'ai pas donné" …

Ils parlent de chemises - cela signifie que les doigts peuvent remplacer les chemises, être leurs symboles. Il avait déjà vu la pie. Sait qu'elle vole, mais ne peut pas allumer de feu et faire cuire de la bouillie. Et, par conséquent, nous parlons d'enfants dans une famille paysanne. Cela signifie que certains peuvent remplacer d'autres, mais avant le décompte, tous sont égaux. Le pouce, l'index, le majeur et l'auriculaire sont tous égaux avant le décompte. Et les sorochats, les gens et les doigts - tout ! C'est ainsi que les gens s'habituent à compter.

De plus, lorsqu'il a déjà appris cela et que le jeu donne du plaisir (demande, demande "pie"), ils passent progressivement aux calculs ordinaux. "Le premier - dans une cuillère, le deuxième - dans la louche, le troisième - dans la paume, le quatrième dans le pot et le cinquième - une bosse sous l'orteil."

Puis ils apprennent à compter, il suffit de compter: « Un, deux, trois… » Lorsqu'il s'habitue à compter, l'enfant sait que compter requiert de l'objectivité, une multitude. Il a fait la découverte qu'il avait cinq doigts sur le manche (un petit manche, et papa en a un si gros, mais lui aussi en a cinq !). Et il est déjà en train de s'établir en tant que personne dans la société humaine. L'estime de soi surgit. Ensuite, ils allument le chèque. Ils disent: "Tu as trois doigts, tu es un monstre." « Comment ça va ? » "Un doigt, deux doigts, trois…", sont comptés selon l'unité de comptage-rythmique. Et l'enfant peut pleurer. Mais quand il a compris la différence, cela veut dire qu'il a appris à compter. Et compter est le premier acte théorique libre de l'esprit de l'enfant.

Avez-vous remarqué qui n'est pas toujours donné à manger? Peu! Et il se rapporte au petit… Et ils ne donnent toujours pas, mais pour quoi ? Pour le fait qu'il n'a rien fait. Et ainsi « il marche, coupant du bois, portant de l'eau, noyant le bain public ». Qu'est-ce que quatre pouces (doigts), une déception devrait faire seul. Et il conclut involontairement qu'il n'est pas rentable d'être paresseux. Que seul un imbécile peut être paresseux…

Question: Vous resterez sans bouillie…

Réponse: Oui! Et cette conclusion est faite par l'enfant lui-même. De cette façon, il acquiert la connaissance. Pas seulement en lui disant: « Ce n'est pas permis ! Aller au travail! Cela provoque une protestation. Et ici, il obtient lui-même cette connaissance. Et ils restent avec lui pour la vie. Et donc en tout, la sagesse populaire.

L'interview a été réalisée par notre correspondant A. N. Nasyrov, Ph. D., professeur à l'Université pédagogique d'État de Moscou, Novossibirsk

(À suivre)

Extraits du journal "Sibirskaya Zdrava", numéro 2/2016