L'impact négatif des médias modernes sur le développement des enfants

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Comment les médias lavent le cerveau d'un enfant.

1. L'art contemporain modifie et déforme le psychisme de l'enfant, influençant l'imagination, donnant de nouvelles attitudes et modèles de comportement. Des valeurs fausses et dangereuses ont fait irruption dans la conscience des enfants du monde virtuel: le culte de la force, de l'agressivité, des comportements grossiers et vulgaires, ce qui conduit à l'hyperexcitabilité des enfants.

2. Dans les dessins animés occidentaux, il y a une fixation sur l'agression. La répétition répétée de scènes de sadisme, lorsqu'un personnage de dessin animé blesse quelqu'un, amène les enfants à se focaliser sur l'agressivité et contribue au développement de modèles comportementaux appropriés.

3. Les enfants répètent ce qu'ils voient sur les écrans, c'est une conséquence de l'identification. S'identifiant à une créature, au comportement déviant, qui n'est pas puni ni même blâmé à l'écran, les enfants l'imitent et apprennent ses comportements agressifs. Albert Bandura, en 1970, a déclaré qu'un modèle de télévision pourrait devenir un objet d'imitation pour des millions de personnes.

4. Tuer, dans les jeux informatiques, les enfants éprouvent un sentiment de satisfaction, violant mentalement les normes morales. Dans la réalité virtuelle, il n'y a pas d'échelle des sentiments humains: tuer et supprimer un enfant ne fait pas l'expérience des émotions humaines ordinaires: douleur, sympathie, empathie. Au contraire, les sentiments habituels sont ici déformés, au lieu d'eux, l'enfant prend plaisir au coup et à l'insulte et à sa propre permissivité.

5. L'agression dans les dessins animés s'accompagne de belles images lumineuses. Les héros sont magnifiquement habillés, ou ils sont dans une belle pièce, ou une belle scène est simplement dessinée, qui s'accompagne d'un meurtre, d'une bagarre et d'autres comportements agressifs, ceci est fait pour que le dessin animé attire. Parce que si, sur la base d'idées déjà existantes sur la beauté, nous déversons des images de sadisme, alors les idées déjà établies s'estompent. Ainsi, la perception esthétique, une nouvelle culture d'une personne se forme. Et les enfants veulent déjà regarder ces dessins animés et ces films, et ils sont déjà perçus par eux comme la norme. Les enfants sont attirés par eux et ne comprennent pas pourquoi les adultes ayant des idées traditionnelles sur la beauté, sur la norme, ne veulent pas les leur montrer.

6. Souvent, les personnages de dessins animés occidentaux sont laids et extérieurement dégoûtants. Pourquoi est-ce? Le fait est que l'enfant ne s'identifie pas seulement au comportement du personnage. Les mécanismes d'imitation chez les enfants sont réflexifs et si subtils qu'ils peuvent capter les moindres changements émotionnels, les plus petites expressions faciales. Les monstres sont diaboliques, stupides, fous. Et il s'identifie à de tels personnages, les enfants associent leurs sentiments à l'expression de leurs visages. Et ils commencent à se comporter en conséquence: il est impossible d'adopter des expressions faciales diaboliques et de rester bon dans l'âme, d'adopter un sourire insensé et de s'efforcer de « ronger le granit de la science », comme dans l'émission « Rue Sésame ».

7. L'atmosphère du marché de la vidéo est imprégnée d'assassins, de violeurs, de sorciers et d'autres personnages, avec lesquels vous ne choisiriez jamais la communication dans la vraie vie. Et les enfants voient tout cela sur les écrans de télévision. Chez l'enfant, le subconscient n'est pas encore protégé par le bon sens et l'expérience de vie, ce qui permet de distinguer le réel du conventionnel. Pour un enfant, tout ce qu'il voit est une réalité qu'il capture pour la vie. L'écran de télévision avec la violence du monde adulte a remplacé les grands-mères et les mères, lisant, se familiarisant avec la vraie culture. D'où la croissance des troubles émotionnels et mentaux, la dépression, le suicide chez les adolescents, la cruauté non motivée chez les enfants.

8. Le principal danger de la télévision est associé à la suppression de la volonté et de la conscience, similaire à ce qui est réalisé par les drogues. Le psychologue américain A. Mori écrit qu'une contemplation prolongée du matériel, des yeux fatigués, produit une torpeur hypnotique, qui s'accompagne d'un affaiblissement de la volonté et de l'attention. Avec une certaine durée d'exposition, des flashs lumineux, des scintillements et un certain rythme commencent à interagir avec les rythmes alpha du cerveau, dont dépend la capacité de concentration, et désorganisent le rythme cérébral et développent un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.

9. Le flux d'informations visuelles et auditives, qui ne nécessite ni concentration ni effort mental, est perçu passivement. Au fil du temps, cela est transféré dans la vie réelle et l'enfant commence à le percevoir de la même manière. Et il est de plus en plus difficile de se concentrer sur la tâche, de faire un effort mental ou volontaire. L'enfant s'habitue à ne faire que ce qui ne demande pas d'effort. L'enfant est difficile à allumer en classe, il est difficile de percevoir les informations pédagogiques. Et sans activité mentale active, le développement des connexions nerveuses, de la mémoire, des associations n'a pas lieu.

10. L'ordinateur et la télévision ôtent leur enfance aux enfants. Au lieu de jeux actifs, éprouvant des émotions et des sentiments réels et communiquant avec leurs pairs et leurs parents, se connaissant à travers le monde vivant qui les entoure, les enfants passent des heures, et parfois des jours et des nuits devant la télévision et l'ordinateur, se privant de l'opportunité de développement qui est donné à une personne seulement dans l'enfance.

De plus, nous aimerions vous offrir à votre attention les recommandations des neuropathologistes et psychologues de l'enfance sur la préservation de la santé psychosomatique des enfants.

• Les enfants de moins de trois ans ne devraient pas regarder la télévision.

• Les enfants en bonne santé de 3 à 4 ans peuvent passer 15 minutes à regarder la télévision. Enfants de 5-6 ans 30 minutes, élèves plus jeunes 1-1, 5 heures 2-3 fois par semaine.

• Les images virtuelles attirent et créent une dépendance psychologique, principalement parce qu'elles stimulent la surexcitation du système nerveux et la dysharmonie des rythmes cérébraux, qui se produisent en raison de la vitesse, de la luminosité et de l'effet de « scintillement ». Par conséquent, il est nécessaire que les adultes regardent d'abord les dessins animés et les films qu'ils souhaitent montrer aux enfants, en faisant attention à savoir s'ils provoqueront une surexcitation du système nerveux.

• Jusqu'à 7 ans, la conscience des enfants n'a pas de barrière protectrice contre l'agression virtuelle, seulement après 12 ans, les enfants apprennent à séparer la réalité virtuelle et réelle. Par conséquent, ne laissez pas votre enfant seul avec une télévision, un ordinateur. Lui-même se défendra contre une agression virtuelle, il ne pourra pas.

• Tenir compte des facteurs d'effets physiologiques nocifs des rayonnements électromagnétiques lorsqu'un enfant travaille avec un ordinateur:

- fatigue accrue, irritabilité, épuisement du système nerveux

- troubles du sommeil, troubles de la mémoire et de l'attention

- une augmentation des réactions allergiques du corps

- modifications du système musculo-squelettique

- douleurs spécifiques au poignet et aux doigts lors du travail avec le clavier

- développement de la myopie

Aujourd'hui, seuls vous et moi, chers parents, pouvons protéger nos enfants de cette violence, de cette énergie destructrice et chaotique qui fait irruption dans nos vies et garder nos enfants en bonne santé avec le désir de vivre et d'aimer ce monde.