L'influence des dessins animés sur la psyché - le point de vue des psychologues

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Malgré le fait que les dessins animés occupent aujourd'hui une part importante des loisirs des enfants, il existe très peu d'informations sur leur impact sur la psyché et la vision du monde d'un enfant dans le domaine public. Et cette situation semble, pour le moins, étrange, car un grand nombre de personnes et de moyens financiers sont impliqués dans la production d'animation moderne, mais en même temps des évaluations compétentes et professionnelles d'experts sur les avantages ou les dangers de regarder tel ou tel les dessins animés sont rarement exprimés.

Mais cette question ne devrait-elle pas être en premier lieu en importance et concerner à la fois les producteurs d'animation pour enfants et les parents qui font confiance au psychisme de leur enfant sur les images de l'écran ? Et si c'est si important, alors pourquoi est-il passé sous silence ?

Nous avons réussi à trouver sur Internet plusieurs interviews de spécialistes dans ce domaine, et les opinions et les évaluations qu'ils ont exprimées indiquent que le sujet présenté nécessite une attention particulière de la part des parents ordinaires et des experts travaillant directement avec les enfants. Nous exhortons nos lecteurs à distribuer le matériel vidéo présenté, ainsi qu'à partager leurs réflexions et leurs meilleures pratiques dans ce domaine.

Entretien avec Elena Smirnova, docteur en psychologie

Elena Olegovna Smirnova, docteur en psychologie, responsable du Centre d'expertise psychologique et pédagogique des jeux et jouets, Université d'État de psychologie et d'éducation de Moscou, partage sa vaste expérience sur le thème de l'influence des dessins animés.

00:10 À propos du Centre d'expertise psychologique et pédagogique des jeux et jouets, Université d'État de psychologie et d'éducation de Moscou

02:10 Les enfants modernes commencent généralement à regarder des dessins animés à l'âge de 2 ans

02:50 Aspects physiologiques de l'influence des dessins animés sur le cerveau d'un enfant

05:00 Sécurité imaginaire d'un enfant en regardant des dessins animés

06:00 Expériences émotionnelles et modèles de comportement des héros

07:50 L'exigence première du dessin animé: l'intrigue doit être claire pour l'enfant

09:10 Comportements instructifs

09:50 Dessins animés pouvant être montrés aux enfants de 3 à 4 ans

11:20 Dois-je montrer plusieurs fois le même dessin animé aux enfants d'âge préscolaire

12:00 Dessins animés avec combats et agressions - leur impact sur les enfants

13:40 "Luntik" - côtés positifs et négatifs

15:25 "Smeshariki": images pour enfants, contenu pour adultes

16:55 La série animée "Masha et l'ours": proche de l'enfant, mais image destructrice du personnage principal

17:50 Violation des modèles sexuels dans la production de dessins animés et dans la vie

19:50 Que montrer à l'enfant

20:40 Ce qui attire les enfants avec les dessins animés modernes

21:18 Plus la séquence vidéo est active, rapide, plus la séquence vidéo est vidéo, plus la volonté et la conscience du spectateur sont paralysées

23:05 Paralysie d'activité d'un enfant habitué à regarder des dessins animés

23h40 Conséquences de la dépendance aux écrans: hyperactivité, retard de la parole, autisme, troubles de la communication, etc.

24:50 Glamourisation de monstres et images de mort dans des produits pour enfants

27:50 Démystifier le folklore dans une série de dessins animés sur trois héros

28:45 L'état de l'animation domestique

Entretien avec Galina Filippova, docteur en psychologie

Filippova Galina Grigorievna. Docteur en psychologie, professeur, recteur de l'Institut de psychologie périnatale et de psychologie de la sphère reproductive.

00:00 À quel point les dessins animés affectent les enfants

02:20 Animation moderne du point de vue d'un psychologue

03:10 Commercialisation au lieu de parentalité

03:55 Comment les parents choisissent les dessins animés

05:20 L'apparence des personnages de dessins animés et la relation avec leur comportement

07:35 La violence juste est-elle permise par des personnages positifs

09:35 La violence dans les contes de fées et la violence dans les dessins animés modernes. Quelle est la différence?

12:30 Quelle est la frontière entre la beauté et la sexualité des personnages féminins

15:50 Modèle de relations entre mari et femme dans le dessin animé "Shrek"

17:35 Distorsion des proportions physiques des personnages dans le corps

20:45 Les dessins animés devraient-ils toujours se terminer par une fin heureuse

23:22 L'image des parents dans la culture russe et occidentale

25:40 Est-il possible de confier à un enfant le soin de choisir indépendamment les dessins animés à regarder

28:01 À quoi devrait ressembler le personnage principal pour des enfants d'âges différents

29:40 Les parents doivent faire un choix

Entretien avec la psychologue pour enfants Valentina Paevskaya

Parlez de la télévision et des dessins animés en particulier: quand pouvez-vous allumer des dessins animés pour un enfant, pendant combien de temps vous pouvez les allumer, si vous devez le faire et si les dessins animés sont nocifs.

00:30 A quel âge doit-on montrer des dessins animés à son enfant ?

00:55 Le rôle de la télévision dans les problèmes de santé mentale chez les enfants

02:45 Dessins animés qui affectent l'attention involontaire

03:10 Ils regardent, mais ne comprennent rien

04:05 Format de présentation des informations aux enfants

05:05 D'où viennent les problèmes à l'école ?

05:55 Augmentation du nombre d'événements et changement de plans par minute de temps

06:30 Vidéo et télévision dès le plus jeune âge

07:25 Quels dessins animés montrer aux enfants

L'avis de Valentina Paevskaya: Malheureusement, selon mes observations, le nombre d'enfants avec un retard de développement artificiel est de plus en plus important, alors maintenant je suis catégoriquement contre la télévision en général. Surtout les enfants hyperactifs, les enfants avec déficit d'attention TV sont contre-indiqués.

Mais je sais aussi qu'en réalité, beaucoup de parents ne peuvent pas abandonner cette habitude. Je vais donc résumer les règles à suivre:

1. Dessins animés seulement après 3 ans.

2. Pas plus de 20-30 minutes par jour. Essayez de choisir des dessins animés soviétiques, où il n'y a pas de "scintillement" et de forçage de l'intrigue, comme dans les dessins animés modernes.

3. Chaque dessin animé a 1 documentaire (par exemple, sur les animaux). De cette façon, le cerveau apprend à traiter différentes informations.

Veuillez prendre au sérieux la recommandation de ne pas inclure de dessins animés pour les enfants de moins de 3 ans. Tous les dessins animés modernes affectent l'attention involontaire et forcent artificiellement l'enfant à les regarder. Cela affecte négativement la sphère émotionnelle-volontaire et les capacités cognitives de l'enfant. Vous remarquerez toutes les conséquences négatives à l'école !"