Douze minutes de conversation par jour

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Mais ce qui était autrefois compris en soi ne l'est plus, et lorsqu'une grande compagnie d'assurance maladie allemande a récemment décidé de publier un livre pour les parents intitulé « Talk to Me ! » Conçu pour les encourager à parler à leur enfant, elle ne plaisantait pas. La raison en est évidente: le coût de la scolarisation d'un enfant sur trois ou quatre dans une école spéciale pour enfants ayant des troubles de la parole serait prohibitif pour la caisse d'assurance maladie, sans compter le fait qu'il n'y aurait pas assez de spécialistes pour desservir de tels un afflux. Ainsi, tous les observateurs sont unanimes pour dire: la prévention s'impose !

Et pour cela, vous devez savoir ce qui a causé ce phénomène, et il s'avère qu'il y a de nombreuses raisons à cela. Dans une interview pour la presse, ainsi que dans une annexe au livre mentionné, des experts, par exemple, le phoniatre Manfred Heinemann et Theo Borbonus (directeur d'une école pour enfants ayant des troubles de la parole à Wuppertal), insistent sur le fait que l'augmentation du développement de la parole les troubles devraient être associés non pas tant à des facteurs médicaux qu'à des conditions socioculturelles modifiées dans lesquelles grandissent les enfants d'aujourd'hui. La déficience auditive due à des raisons médicales a bien sûr légèrement augmenté, explique Heinemann, mais la principale raison pour laquelle les médecins citent à l'unanimité le silence croissant dans les familles.

Les parents « ont aujourd'hui moins de temps pour leurs enfants: en moyenne, une mère ne dispose que d'une douzaine de minutes par jour pour une conversation normale avec son enfant », explique Borbonus

"Chômage élevé, pression accrue de la concurrence et de la rationalisation, échecs douloureux des systèmes d'assurance sociale", poursuit-il, "tout cela rend une personne plus déprimée, sans voix, indifférente". Les enseignants et les parents, selon Heinemann, ne font plus face aux changements sociaux soudains, au stress et aux conflits liés au divorce, aux familles monoparentales et aux problèmes professionnels.

La télévision nuit au développement de la parole

Mais le facteur le plus puissant qui nuit au développement de la parole chez les enfants est la télévision, qui consomme de plus en plus de temps à la fois des parents et des enfants. Le temps d'écoute net (à ne pas confondre avec des heures de télévision beaucoup plus longues) en 1964 était en moyenne de 70 minutes par jour en Allemagne, en 1980 pour les adultes, ce chiffre est passé à deux heures, et en 1998 il a atteint le seuil (à nouveau pour les adultes) 201 minutes par jour. Cela équivaut à environ trois heures et demie de "silence radio" entre parent et enfant.

Et les conversations familiales s'avèrent complètement impossibles si les enfants mignons sont également présentés avec leur propre téléviseur. L'isolement forcé les oblige à augmenter sensiblement leur consommation TV, comme le montrent les statistiques.

Les enfants de trois à treize ans qui n'ont pas leur propre télévision ont 100 minutes de temps d'écoute par jour, tandis que les enfants qui ont leur propre télévision ont plus de temps. En 1999, Inga Mor, autorisée par la station de radio « Free Berlin » pour travailler avec les jeunes, est arrivée à la conclusion: « Les enfants avec leurs propres programmes de télévision regardent tous les jours pendant plus de trois heures et demie ». (Cela me fait me demander quand elle dit que ces enfants aiment le plus regarder des programmes pour adultes lors de leurs programmes du soir et de la nuit !)

Il est particulièrement affreux qu'en 1998, cela touchait déjà les plus jeunes enfants (de trois à cinq ans) - ceux qui regardent la télévision de deux à quatre heures par jour, il y en avait 10,3 %, et 2,4 % regardaient des programmes sur quatre à six heures ou Suite. Heinemann note à ce sujet: "Mais ces enfants, selon nos informations, regardent aussi des vidéos et jouent sur un jouet électronique de poche ou sur un ordinateur." Il faut ajouter: et juste ils ont des troubles de la parole qui doivent être sérieusement traités.

Pendant ce temps, le dommage au développement de la parole chez les enfants n'est en aucun cas seulement le silence devant l'écran de télévision. Heinemann souligne qu'à cet égard, la télévision, avec sa "prédominance d'informations visuelles", est elle-même préjudiciable aux enfants.

« Même les programmes pour enfants, se plaint-il, sont souvent complètement éloignés de la réalité, et les changements rapides de cadres ne donnent pas à l'enfant la possibilité de bien suivre le cours de l'action. Les programmes sont souvent construits de manière stéréotypée et n'encouragent donc en aucun cas l'enfant à développer sa propre imagination et ses capacités créatives. De plus, ce sont les diffuseurs privés qui sont dominés par les films d'action et montrant des scènes de violence. » Par conséquent, la parole des enfants dans les jeux avec leurs pairs se fait rare - ils se limitent à des exclamations comme celles que l'on trouve dans les bandes dessinées, des bouts de phrases incohérents et des imitations ridicules de bruits, les accompagnant de mouvements robotiques.

Mais l'écran de télévision n'interfère pas seulement avec la formation de la parole et de l'articulation. Il bloque à la fois le jeu spontané et créatif et les mouvements naturels, empêchant les enfants de fournir les stimuli dont ils ont besoin pour développer leur motricité et leurs sens. L'absence d'une variété de stimuli variés provenant de l'environnement peut entraîner un déficit dans la formation des fonctions cérébrales, prévient Borbonus, et en même temps la créativité, l'imagination et l'intelligence en souffrent.

Sur la base de nombreuses années d'expérience pédagogique, le scientifique affirme qu'en raison du manque de stimuli primaires de stimulation chez les enfants d'aujourd'hui, il est de plus en plus difficile de former des fonctions pour la perception des états internes et externes - chaleur, équilibre, mouvement, odeur, toucher et goûter. Cette rareté n'est qu'exacerbée par le manque de terrains de jeux jouables et d'environnements stimulants dans les grandes villes. Par conséquent, Borbonus appelle à la création d'un environnement qui stimule le développement des enfants. « La chaleur humaine, les jeux et le mouvement sont indispensables », conclut sa conclusion.