STOP - Bienvenue

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Nous, enseignants, parents et justes adultes, sommes chargés du sort des enfants. Et la façon dont nous abordons cette tâche difficile dépend non seulement de la vie d'un enfant en particulier, mais aussi à court terme - du sort de notre pays et du monde dans son ensemble, dans la gestion et l'entretien dont nos étudiants d'aujourd'hui seront très bientôt rejoindre.

Si nous nous chargeons de la mission d'éduquer une personnalité créative, alors notre responsabilité augmente considérablement, puisque ce sont les créateurs, qu'ils soient artistes, écrivains, musiciens ou comédiens, qui "dessinent" à l'humanité ces images qui deviendront réalité dans le futur proche. Voyons donc comment nous sommes habitués à enseigner et à éduquer, et toutes nos méthodes sont-elles parfaites ?

Dans le processus d'éducation et d'éducation d'un enfant, un rôle important est traditionnellement attribué à l'apprentissage à partir d'exemples négatifs. Aujourd'hui, c'est même, en quelque sorte, un classique de la pédagogie. C'est ainsi que sont élevés de nombreux enseignants honorés, c'est ainsi que sont élevés de nombreux parents, c'est ainsi que sont élevés de nombreuses œuvres de la culture et de l'art des temps anciens aux temps modernes de haute technologie. Il n'est pas facile de remettre en cause des concepts généralement admis, mais, néanmoins, il est parfois utile de reconsidérer des « vérités inébranlables ».

Alors, quelle est la méthodologie pour la parentalité sur le négatif? Je propose d'examiner deux des méthodes les plus populaires de présentation de l'information.

Première réception- il s'agit d'une démonstration, à l'aide d'exemples vivants et visuels, de ce que sont des actions, des personnes et des situations indignes. Nous sommes méthodiquement préparés à toutes sortes de problèmes, troubles et tragédies dans tout le spectre de leur manifestation, du personnel au global. Cette méthode est-elle vraiment sans faille et efficace ? L'expérience de communication avec les enfants et les adolescents montre le plus souvent un résultat qui n'est nullement attendu par la méthodologie. Pour illustrer, je ne citerai que quelques situations typiques et répandues de la réaction de la conscience des enfants à un tel système d'éducation:

*La réalité est sombre et sans espoir, et il n'est pas en notre pouvoir de la changer. Le résultat est une apathie sociale complète, du pessimisme, une tendance à la dépression, à la panique et un sentiment accru de peur. Une telle personne ne sera pas utile à elle-même, ni à sa famille, ni à la société.

*La négativité est partout et en tout. C'est donc la norme de la vie. Cela signifie qu'il n'y a rien de mal ou de répréhensible à cela. C'est donc la vérité de la vie. Un enfant qui a adopté cette morale, inconsciemment, devient lui-même une source de négativité dans ses diverses manifestations.

*Le côté obscur de la vie est le pouvoir qui domine le monde. Cela signifie que la meilleure façon de survivre et de faire valoir vos droits est d'accepter consciemment la position de la force "sombre". Ces enfants deviennent des hooligans des rues, des voleurs, des fraudeurs (à la fois petits et discrets, et influents et de haut rang). Cette liste comprend des terroristes, des trafiquants de drogue, et… Cependant, chacun d'entre nous continuera facilement cette liste.

Je voudrais ajouter une dernière observation à ce qui précède: en voyant des drames familiaux sur l'écran de télévision ou sur la scène du théâtre, l'enfant absorbe involontairement ce qu'il considérait comme un modèle de réalité et, à l'avenir, il commencera inconsciemment à mettre en œuvre ce modèle lui-même, provoque et inspire des drames familiaux, selon le modèle établi. Si nous regardons aujourd'hui des films sur un lendemain apocalyptique, nous, selon le modèle que nous avons lu et appris, réaliserons notre apocalypse par nos propres efforts et efforts. Si vous regardez de près la vie, nous trouverons de nombreuses preuves de cela sous de petites formes. J'aimerais croire qu'un jour nous apprendrons à apprendre de la vie.

Deuxième réceptionla soumission d'informations est une éducation avec la préposition "pas". Nous connaissons tous douloureusement les phrases: « Ne touchez pas ! », « Ne cassez pas ! » Est-ce efficace ? Trouvons-le.

Les psychologues savent depuis longtemps que dans une phrase contenant la négation, seul l'objet de l'attention lui-même est bien mémorisé, et en fait le "non" lui-même disparaît d'une manière mystérieuse de la conscience. Il y a un exemple classique très frappant sur ce sujet. Si une personne dit constamment: « Ne pensez pas au singe jaune » (essayez-le vous-même !), elle ne pensera qu'au singe jaune. N'est-ce pas drôle ?

Revenons maintenant à la vraie prose et rappelons-nous ce que nous enseignons vraiment aux enfants. Nous disons: « Ne regardez pas ces films » et suscitons immédiatement un intérêt accru de l'enfant pour cette catégorie de films. Nous disons: « Ne soyez pas amis avec ces personnes », et ces personnes tombent immédiatement dans la zone d'attention particulière d'un adolescent. Il peut rester silencieux ou même hocher la tête avec obéissance. Mais il essaiera probablement de réaliser son intérêt, soit lorsque vous n'êtes pas là, soit, dans les cas extrêmes, lorsqu'il devient plus âgé et plus indépendant.

À la lumière de ce thème, les lignes des dix commandements bibliques viennent involontairement à l'esprit: « Tu ne tueras pas, ne vole pas, ne commet pas d'adultère… ». Le livre sacré nous rappelle à chaque fois le vol, le meurtre et la débauche. Qu'est-ce que c'est, une malheureuse erreur d'un prophète qui ne connaissait pas la psychologie ? Ou Moïse savait-il que les nations qui ont connu des vices sont plus faciles à gouverner ?

De nos jours, c'est un sujet très à la mode - la prévention de la toxicomanie chez les enfants … Peut-être y a-t-il aussi une raison de penser et de ne pas marcher avec un entêtement enviable sur le même râteau? Cela vaut peut-être la peine de s'arrêter et de se poser une question: à quelles autres pensées et actions indignes poussons-nous nous-mêmes les enfants ?

Les problèmes ne viennent jamais seuls. Et l'éducation dans le genre "non" a un autre côté dangereux. À travers la forme de déni décrite, nous appelons l'enfant à certaines actions et positions de vie. Mais la préposition « effacée » modifie dans les profondeurs du subconscient tous ces concepts en des concepts directement opposés (cela ressort clairement de ce qui précède). Du coup, un conflit interne insoluble se prépare dans l'esprit fragile du jeune homme. Le résultat est le mensonge, le secret, les conflits directs entre les enfants et les parents. Et cet enchevêtrement de problèmes est également devenu un classique de notre réalité sociale moderne.

Alors, la méthode parentale négative est-elle vraiment bonne et digne ? Bien sûr, les opposants m'objecteront que je n'ai donné qu'un échantillon unilatéral et qu'il existe de nombreux exemples de l'influence bénéfique d'une telle éducation. Permettez-moi de m'y opposer. Si les médecins libèrent une forme de médicament, à partir de laquelle 5 pour cent des patients sont effectivement guéris, et 5 pour cent meurent inévitablement, le ministère de la Santé autorisera-t-il la production de masse de ce médicament ? Non. Sinon, nous devrons accuser les responsables du ministère d'exterminer délibérément des personnes. Qu'en est-il de l'éducation, où nous recevons régulièrement (et à certaines périodes de l'histoire - de manière exponentielle) un certain pourcentage d'enfants moralement handicapés ? Et nous, enseignants, ne sommes-nous pas les premiers à tirer la sonnette d'alarme et à réfléchir à ce qu'il faut faire à la jeune génération ?

En effet, avec quoi aller dans notre "demain" le plus proche ? Parfois, pour voir le chemin vers l'avenir, il vaut la peine de marcher sur le chemin du passé. Si vous révélez les lettres slaves de l'ancienne église, la première chose qui attire votre attention, ce ne sont pas les lettres et les phrases bizarres. Cela nous surprendra qu'autrefois les gens n'utilisaient jamais d'exemples et de prétextes négatifs. Les personnes âgées ont appris à la jeune génération comment vivre dans la joie, la paix et l'amour, comment agir dans quelle situation, ce qu'il faut valoriser et ce pour quoi il faut lutter. Des chansons et des légendes ont été composées sur des personnes merveilleuses dignes d'être imitées. En effet, si le côté lumineux du monde est fort et convaincant, il n'y a tout simplement pas de place pour le côté obscur. Et dans la nature, un seul moyen est connu pour vaincre les ténèbres - c'est d'allumer la lumière. Et la lumière est un positif, ce sont des images de bonté et de justice, d'amour et de joie, de paix et de tranquillité, de grandeur et d'éternité, de force héroïque et de tendre beauté, que vous voulez atteindre, que vous voulez imiter, que vous voulez grandir, donner et se multiplier dans tout l'Univers…

… Nous, les adultes, faisons face à notre avenir. Que peut-on donner à cet avenir ? Aujourd'hui, cela dépend de notre réponse si nos enfants auront un avenir. De quelles images remplirons-nous leurs âmes ? Qu'enseignerons-nous à croire ? Que viserons-nous à leurs rêves et fantasmes? Pouvons-nous maintenant les aider à dessiner un monde beau et éternel sur une feuille de papier pour que demain ils puissent faire de ce dessin une réalité ?

(publication dans la revue "Education Bulletin")