Le sort de la Russie appartient aux inventeurs. Comment discerner les capacités de l'enfant ?

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

A la question: « Pouvez-vous apprendre à inventer ? - Je réponds catégoriquement: "Non". Un inventeur doit être né. Et puis se pose le problème pédagogique: comment identifier ceux qui savent inventer ?

LE RLE DE LA FAMILLE

… Une fois un jeune ingénieur est venu dans mon groupe, mais déjà candidat au master d'échecs. J'ai formulé pour lui une tâche de recherche relativement simple: assembler un circuit d'ingénierie radio primitif et mesurer les paramètres du matériau créé dans notre laboratoire à l'aide d'une technique bien connue. Le résultat, cependant, n'a pas suivi après un mois ou deux. Je donne une autre tâche, plus facile - encore le même effet… Six mois plus tard, j'ai dû le licencier. Je sais que dans le nouveau lieu, lié à la technologie, cela n'avait aucun sens non plus.

Choisir une future spécialité pour un enfant et s'y préparer est souvent un casse-tête pour les parents, surtout s'ils ne s'y intéressent qu'à la fin de l'école. Je me souviens d'une conversation avec le paysan ouzbek Akhmet-aka, père de 7 enfants, dont deux fils sont candidats, et l'un est docteur en sciences, le quatrième est un grand maître des affaires paysannes, et les filles, toutes dans un père, sont maintenant sages khanum dans leurs familles. « Il faut vivre avec droiture pour que les enfants perçoivent une telle vie comme naturelle », a déclaré Akhmet-aka, « pour être un ami des enfants, et si l'un d'entre eux a quelque chose à lui, alors seul l'immoral doit être retenu. »

Mais combien de fois les parents brisent la personnalité de l'enfant avec leur compréhension du bonheur ! Dans nos années d'école, notre compagnie de futurs physiciens comprenait une charmante fille tatare, Rosa Gabitova, qui, malgré nous, aimait la botanique. Elle a pu faire pousser des tomates aux fruits énormes dans les conditions difficiles de la Bachkirie. Ses parents l'ont forcée à aller à l'université en tant que professeur de langues étrangères. Elle n'a pu s'échapper qu'en épousant un diplômé d'un institut agricole, le même Michuriniste enthousiaste.

Symphonie à l'inventeur

Encore un exemple. Au cimetière de Fryazino, il y a un monument avec une phrase musicale de Chopin gravée. Ici repose l'un de nos concepteurs en électronique. Enfant, il a montré un intérêt pour la musique, mais d'une manière particulière - pourquoi ce violon sonne mieux qu'un autre. Et maman et papa ont torturé le garçon pour qu'il vomisse pour étudier le violon, l'ont poussé dans une école de musique, rêvant de sa carrière artistique. Mais le fils est allé à l'école polytechnique de Kiev pour comprendre les subtilités de l'hésitation. Je me suis retrouvé en ultra-haute fréquence.

Je me risquerais à me référer à ma propre pratique parentale. J'ai essayé de donner à l'enfant une indépendance totale, mais … sous un contrôle strict. Et il n'a jamais donné de recettes et de réponses toutes faites. Poussez vers une décision, s'il vous plaît, "provoquez" l'intérêt - oui! Mais ne remplacez pas l'enfant. Je voulais vraiment que ma fille devienne étudiante en sciences humaines, mais elle a fait preuve de compétences analytiques, elle est diplômée de l'école par correspondance de physique et de technologie, puis de la faculté de mathématiques computationnelles de l'Université d'État de Moscou, a soutenu sa thèse. Mais, au contraire, je voulais voir mon fils comme un physicien-chercheur, mais il était attiré par l'activité vivante, les constructions; il est maintenant étudiant dans un institut de génie civil.

J'ai réussi non seulement à me tenir au courant des problèmes de mes enfants, mais, pour ainsi dire, à être parmi leurs amis. Et pour se protéger des connaissances mauvaises et primitives, en concurrence féroce avec un tel changement de l'attention de l'enfant vers des intérêts supérieurs. Je considère la pédagogie occidentale, donner à l'enfant la possibilité de se gaver de gros coups, vicieuse.

La pomme ne tombe jamais loin de l'arbre. Les dynasties célèbres ne sont pas seulement des rois et des hommes politiques, mais aussi des artistes, des artistes, des militaires, des ingénieurs. D'une certaine manière, ils ne se répandent pas sur l'inventivité. Mais mes interlocuteurs technophiles retracent l'hérédité dans les ancêtres et les descendants. Permettez-moi de me tourner à nouveau vers ma famille - mon grand-père AE Kiselev avait une éducation de deux ans, mais il a érigé des huttes sans utiliser de clous (vous devez garder le dessin dans votre tête avec toutes les dimensions et tolérances !), Mon père est un officier d'état-major, je suis physicien, ma fille est mathématicienne, son petit-fils à l'âge de 16 ans montre une capacité de programmation remarquable. Il y a une ligne droite.

Inventeur honoré de la Russie V. S. Salukvadze avec sa petite-fille Vika

Ou, j'ai eu une conversation avec la petite-fille du célèbre inventeur V. S. Salukvadze. Elle n'a pas encore inventé d'appareils techniques (encore!), Mais a admis que la communication avec Viktor Samsonovich a prédéterminé son admission à Phystech. Soit dit en passant, Salukvadze m'a dit que, remarquant le désir de la petite-fille de voir ce qu'il y avait à l'intérieur de la poupée, il n'a pas grondé, mais a aidé à briser le jouet, montrant à la fille comment les charnières bougeaient. Ici, non seulement les gènes ont fonctionné, mais aussi une attitude intelligente et prudente face à l'intérêt pour la créativité technique qui surgit dès le plus jeune âge.

IDENTIFICATION

Comment discerner la capacité de l'élève? Les enseignants familiers de Fryazino affirment amicalement que les enfants créatifs peuvent être vus tout de suite, même dans les classes inférieures. "Leurs yeux brillent lorsqu'ils résolvent des problèmes non standard", a un jour remarqué une jeune enseignante de l'école n ° 2 à Antonova, d'ailleurs, une étudiante diplômée de l'Université pédagogique, dont les yeux brillent également lorsqu'elle parle de ses talentueux étudiants en physique. et mathématiques.

Un autre signe d'un futur créateur est qu'il est forcément "pourquoi". « Il va le tourmenter avec des questions », se plaint Yu. N. Lobov, le chef du cercle de modélisation d'avions au Center for Children's Creativity à Fryazino. D'où la nécessité d'attirer des spécialistes hautement qualifiés pour travailler avec ces enfants. Cela a incité les enseignants et les étudiants diplômés enthousiastes de l'Institut de physique et de technologie de Moscou à donner des cours à l'école par correspondance de physique et de technologie de Dolgoprudny. Et les questions des gars sont parfois d'un niveau très professionnel. J'ai pris connaissance des rapports présentés à la conférence panrusse des écoliers à Phystech l'année dernière. Vous savez, certains ont admiré et même causé la perplexité - pourquoi un tel écolier a-t-il besoin d'un institut? Le rapport peut être réédité dans celui d'un candidat et défendu avec succès.

Mais c'est clair, juste "pourquoi" n'est pas encore une personne créative. Un futur technicien a d'abord besoin d'une logique de pensée fondée à la fois sur des fantasmes et des interdits dictés, par exemple, par la connaissance de la loi de conservation de l'énergie. Pour un inventeur novice, il n'y a pas un champ de questions « pourquoi ? », mais une chaîne d'entre elles menant à la solution d'un problème global.

Le troisième signe d'identification des futurs inventeurs en Russie concerne le domaine de la psychologie et de la morale. Des enseignants expérimentés ont remarqué qu'une personne agitée, espiègle est loin d'être la preuve d'un manque de compétence technique. Mais d'un scélérat méchant, opprimé, lâche et petit, seul un grand scélérat grandit, et cela n'a pas d'importance - un physicien ou un parolier. Cela peut être au début et un excellent élève.

En cinquième année (Bakou, 1947), nous avons appris la botanique par un professeur âgé, ses deux fils sont morts au front. Un jour, ma camarade de classe, profitant de sa demi-cécité, a mis une épine acérée sur sa chaise. J'ai encore un cri dans les oreilles: "Pour quoi ?!" Cet "inventeur" n'est plus tard devenu célèbre ni dans la technique ni dans les paroles.

ENSEIGNANTS ET ENSEIGNANTS

La Russie a toujours été célèbre non seulement pour ses inventeurs talentueux, mais aussi pour sa profonde pensée pédagogique basée sur les valeurs humanistes et les traditions de notre peuple. Il suffit de rappeler les enseignements du prince Vladimir Monomakh à ses descendants, les instructions à Pierre le Grand pour les nobles ignorants, les idées fondamentales de KD Ushinsky sur "l'anthropologie pédagogique", les travaux de AS Makarenko (éducation par le travail), VA Sukhomlinsky (catégories morales de la personnalité) etc.

À ces sources venaient sans cesse mes interlocuteurs - des enseignants, interrompus par un salaire de misère, mais portant leur croix morale dans le monde de la désintégration et de la débauche, des ascètes, des passionnés. Parmi eux, il n'y avait pas de leaders de la pensée pédagogique moderne en Russie, qui ne diffèrent que par leur haine de notre passé et nous poussent donc constamment vers la voie occidentale avec son éducation de 12 ans, d'ailleurs, pas toujours gratuite, avec des bacheliers-maîtres, l'orientation sexuelle et d'autres « libertés ». Je ne pense pas qu'il soit opportun de discuter avec eux, surtout sur les pages de l'IR. Les bien nourris ne comprennent pas les affamés.

Ce sont les instituteurs affamés de Russie qui identifient et nourrissent (dans la langue ukrainienne fraternelle, il y a un mot plus précis "kokhayut") notre avenir technique. Alors quelles sont leurs exigences envers eux-mêmes et leur pédagogie ?

Réaction naturelle à une belle solution

Vous ne pouvez pas pratiquer le même programme pour différentes régions et différents enfants, les mêmes idées étaient consommées à leur maximum à l'époque soviétique. Mais il est absolument impossible de laisser l'ensemble des connaissances suivre son cours dans différentes écoles, comme cela se fait dans les écoles américaines. C'est pourquoi les États-Unis sont obligés d'acheter le cerveau des autres. Un certain minimum de connaissances obligatoires doit être donné à un étudiant. Un scientifique et inventeur russe qui ne connaît pas Pouchkine, la table de multiplication et la loi d'Ohm, basée uniquement sur un ordinateur et Internet, s'il peut réaliser quoi que ce soit, alors seulement à un niveau primitif.

C'est drôle, mais si la thèse sur le minimum obligatoire ne fait pas douter les enseignants, certains inventeurs sont parfois en désaccord avec elle, disent-ils, un excès de connaissances freine la fuite de l'imagination. Les premiers numéros de notre magazine de 1929 étaient consacrés à la lutte pour la connaissance, où, contrairement aux humeurs d'autres inventeurs, des scientifiques exceptionnels - L. K. Martens, A. N. Krylov, G. M. Krzhizhanovsky …

Mais inculquer un minimum de connaissances à un talent est une condition nécessaire, bien qu'insuffisante. Le talent est individuel, et donc les approches doivent être individuelles.

J'essaie moi-même de traiter individuellement mes étudiants non standard. Cependant, pour gagner la confiance d'un jeune talent, un enseignant doit connaître à fond sa matière. Sinon, il est impossible de captiver l'étudiant avec la beauté de la science, le romantisme de la création de la technologie. Malheureusement, ce n'est pas disponible pour tout le monde. Le directeur de l'une des écoles fryazino, I. P. Rudamenko, réussit - il est candidat aux sciences techniques. L'académicien ND Devyatkov, le professeur VS Lukoshkov, concepteur d'appareils électroniques, Héros du travail socialiste LA Paryshkuro était à l'origine de la classe de physique et de mathématiques à l'école № 1 Fryazino. Désormais maire de la cité des sciences, le docteur ès sciences techniques V. P. Savchenko est à l'écoute des écoles (IR, 96, 11). Le lycée pour enfants surdoués de Doubna a été organisé par le scientifique exceptionnel Ya. A. Smorodinsky; les principaux spécialistes de l'Institut de recherche nucléaire ne jugent pas honteux de donner des conférences à ces enfants. L'inventeur honoré de la RSFSR V. S. Salukvadze s'est adressé à plusieurs reprises aux écoliers de Moscou. Cela se fait non seulement à Moscou, pas seulement à Fryazino, pas seulement à Doubna.

Mais on se demande combien d'« innovations » néfastes s'abattent sur la jeune génération. Les parents d'élèves et les enseignants fryazins ont rejeté avec indignation l'instruction des hautes autorités pédagogiques et des dames sexuellement anxieuses de la Douma d'État d'inclure dans le programme des cours de débauche et d'invention dans l'utilisation de produits en caoutchouc. En 1998, les enfants « défavorisés » de cette manière ont donné 48 médaillés pour 450 diplômés de la 11e année, et l'année dernière - 53 médaillés pour 427 diplômés.

ÉDUCATION

Les enseignants qui éduquent les futurs créateurs de nouvelles technologies suivent le commandement le plus important des médecins: ne pas nuire. Les jeunes talents en technologie ne sont pas moins fragiles qu'en art. Combien d'inventeurs sont arrivés tardivement à la créativité à cause de l'attitude négligente des professeurs de physique et de chimie à leur égard ! J'ai même entendu des explications si exotiques sur l'aversion pour le cours de physique à l'école: le professeur venait aux cours en collants déchirés ou le professeur parlait de manière irrespectueuse du père de l'élève, un ivrogne.

Yuri Nikolaevich Lobov et le futur designer général

L'analogie d'un professeur de disciplines techniques avec un coach sportif est tout à fait appropriée - ne pas exposer l'élève à des charges insupportables, passer du simple au complexe. Professeur-historien de formation, modéliste d'avions par vocation, Yu. N. Lobov a formulé un algorithme pour former des techniciens talentueux: d'abord, fais comme moi, apprends le métier; puis - inventez vous-même un élément, travaillez avec le livre, trouvez les informations nécessaires dans l'ouvrage de référence, et enfin - élaborez vous-même une tâche technique, un plan pour sa mise en œuvre, réalisez votre plan… Au dernier stade, il faut un assistant. Je suis convaincu qu'on ne peut pas se passer d'éduquer le collectivisme. Revenons au sport: l'école nationale de hockey a toujours été célèbre non seulement pour la présence des Bobrov, Kharlamov et Yakushev, mais aussi pour la capacité de jouer en équipe. Fait intéressant, le lancer d'un défenseur sous une rondelle volante avec risque de blessure mérite des éloges, et lors de la frappe d'une rondelle, à la fois le buteur et celui qui n'était pas gourmand, mais a fait une passe à un ami dans une meilleure position, est récompensé. En technologie, c'est pareil: il y a des pionniers courageux, des employés altruistes, et ceux qui font le dernier fossé. Et tout comme dans le sport, mais psychologiquement, la répartition des récompenses et de la notoriété est beaucoup plus compliquée.

Il est extrêmement important de renforcer la confiance dans le futur inventeur. Cela vous permettra de ne pas être lâche dans la prise de décision. Je crois qu'il sera utile pour un technicien novice de se brûler en allumant une allumette, il devrait être frappé avec un courant électrique une ou deux fois, mais que le "set d'expérience négative" soit sous le regard strict du professeur.

Il faut faire comprendre à l'étudiant que la confiance en soi n'est pas de l'arrogance, mettre les doigts dans un exutoire est semé d'embûches. Il doit apprendre la différence entre un ingénieur russe et un ingénieur américain: si le premier suit le principe du « essayez sept fois, coupez une fois », alors le second est « coupez et essayez ». Ici le travail de l'esprit et la rapidité d'obtention du résultat sont clairement opposés.

Candidat de Sciences A. B. Kiselev et étudiant de troisième cycle I. N. Antonova

Notons encore une différence entre les inventeurs nationaux et occidentaux: nous maintenons la compétitivité, ils ont de la concurrence. La beauté et l'individualité des talents se manifestent dans la compétition, c'est pourquoi l'amitié des inventeurs n'est pas rare, tandis que la compétition donne lieu à la cruauté et à l'égoïsme.

La science et la technologie modernes seules ne se produisent pas du tout, alors inventez-les vous-même, essayez-les, mais pour des bagatelles, ou devenez un loup, volant les faibles dans les conditions du marché, ou ayez des amis, des associés, des associés.

Ainsi, dans la créativité technique, le facteur moral est largement déterminant dans l'identification d'une invention, dans le développement du talent, dans le sort de l'inventeur, et dans le sort de la Russie.