Le prix de la super disponibilité : la recherche d'informations en ligne dégrade la mémoire

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

L'accès constant à l'information sur Internet altère la mémoire d'une personne et ralentit les processus de réflexion. Cette conclusion a été tirée par des scientifiques de l'Université de Californie à Santa Cruz et de l'Université de l'Illinois à Urbana Shapmein.

« Plus les informations sont disponibles via les smartphones et autres appareils, plus nous devenons dépendants dans notre vie quotidienne », explique l'auteur de l'étude Benjamin Storm. Il soutient que les gens, sans s'en rendre compte, utilisent déjà Internet comme un « disque dur supplémentaire » dans leur propre système de mémoire. Il appelle cela « déchargement cognitif »: la possibilité de trouver des informations secondaires sur Internet à tout moment nous permet de libérer des ressources cérébrales pour des objectifs plus importants. Dans le même temps, comme le montre l'étude, la mémoire propre et d'autres capacités cognitives diminuent. Il suggère que cet effet est particulièrement visible immédiatement après la prochaine session de recherche d'informations sur le réseau.

Pour tester l'hypothèse, il a, avec ses collègues Sean Stone et Aaron Benjamin, testé des étudiants de l'Université de Californie à Santa Cruz, dont l'âge moyen est d'environ 20 ans. Les chercheurs ont élaboré une série de seize questions dans les domaines de l'histoire, du sport et de la culture pop. L'expérience s'est déroulée sous forme de quiz et a été divisée en deux étapes. Lors de la première étape, les étudiants se sont vu poser huit questions relativement difficiles - c'est-à-dire celles auxquelles, selon les scientifiques, ne peuvent être répondues sans l'aide d'Internet que par quelques étudiants de l'Université de Californie. Par exemple, « Qu'est-ce que le roi Jean a fait en 1215 ? » et « Qui est devenu le prochain président après l'assassinat de John F. Kennedy ? » Les élèves ont été divisés en 2 groupes. Les participants du premier devaient chercher des réponses à toutes les questions dans la recherche Google, même s'ils étaient sûrs de connaître déjà la réponse. Et les membres du deuxième groupe ont été interdits d'utiliser Internet et ont dû se fier à leur propre mémoire.

À la deuxième étape, on a posé huit questions supplémentaires à tous les élèves, leur permettant cette fois d'utiliser Internet. Les membres du second groupe, qui s'étaient jusqu'alors privés d'accès à Internet, ont tenté de se répondre et se sont tournés vers le moteur de recherche uniquement si nécessaire. En revanche, les membres du premier groupe ont immédiatement recherché la réponse sur Google, même si le niveau des tâches était beaucoup plus facile que dans l'étape précédente. Les auteurs affirment que 30 % d'entre eux n'ont pas essayé de répondre de manière indépendante, même aux questions les plus simples, telles que « Qu'est-ce que Big Ben ? » et "Combien de signes du zodiaque y a-t-il ?"

Voir aussi: Dégradation du cerveau

Une expérience répétée a montré que les participants du premier groupe préfèrent Google même s'il est long et difficile à utiliser (par exemple, si vous devez travailler sur une vieille tablette peu pratique).