L'image d'un guerrier-défenseur est à la base de l'éducation du caractère masculin et du courage chez les garçons

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Pourquoi le personnage masculin s'efface-t-il sous nos yeux parmi les jeunes hommes - les jeunes hommes ? Mais lesquels des parents, des enseignants, des représentants des autorités ont au moins une fois vraiment pensé: est-ce ainsi que nous élevons en fait nos garçons ? Qui s'est tourné vers la sagesse des générations passées et a comparé comment les garçons ont été élevés dans les cultures éducatives nationales et comment nous les élevons aujourd'hui ?

De nos jours, une empreinte de pensée astucieuse est répandue: « Nous vivons à une autre époque. » Mais pas sur des "innovations" momentanées, mais sur les lois éternelles d'humanisation de chaque enfant humain venu au monde, la personnalité masculine et le caractère masculin chez les garçons, la personnalité féminine et le caractère féminin chez les filles devraient être recréés. Et si le principe féminin domine encore chez les filles, alors chez les garçons il n'y a pas une telle prédétermination.

Le fait est qu'une fille naît avec un double chromosome "X" féminin et que les garçons naissent avec un chromosome "Y" masculin et un chromosome "X" féminin. Par conséquent, les garçons naissent génétiquement mi-femelle-mi-mâle. Et de grands désastres sont tombés plus d'une fois sur la tête du peuple qui a refusé le processus long et laborieux de former des garçons selon les lois de l'arrogance.

C'est pourquoi, pour devenir un vrai homme, un garçon doit conquérir en lui tous les principes hormonaux féminins et naître une seconde fois avec courage. Et pas seulement en courage externe (image), mais en hormonal, et à partir d'ici - en hormono-génétique. Et ce n'est pas un hasard si seuls les garçons courageux ont une fois une mutation vocale à part entière.

Chez les jeunes hommes « féminins », la mutation de la voix est toujours incomplète, toujours incomplète. Et aujourd'hui, nous voyons de tels jeunes hommes autour de nous en entier. Les filles qui se développent conformément à leur nature féminine n'ont pas et ne devraient pas avoir une telle mutation. C'est pourquoi les garçons et les filles sont deux mondes hormono-génétiques différents, qui ont besoin de stratégies d'éducation complètement différentes - l'humanisation.

Et n'est-il pas surprenant que non plus maintenant, mais dans l'antiquité, les peuples aient toujours accordé une attention particulière à la formation de jeunes gens courageux d'esprit. Et pour cela, ils ont créé les méthodes des cultures folkloriques, à l'aide desquelles les garçons ont surmonté et conquis la nature primaire "semi-féminine" en eux-mêmes. Et cela n'a été réalisé que par la lutte et la victoire sur l'instinct de peur. Ce n'est qu'ainsi que se forge la force de l'esprit, surmontant la force de la peur - la force grâce à laquelle les garçons s'incarnent dans des jeunes courageux et de vrais hommes.

Remarque: les filles ne sont soulagées de la peur que par le sentiment de sécurité et d'amour de la part d'un jeune homme courageux. Étonnamment, même la nature même des garçons est d'abord orientée vers des épreuves qui surmontent la peur. Les jeux de guerre et les compétitions occupent ici une place particulière. C'est pourquoi, dans des conditions naturelles, les garçons sont regroupés et ne jouent qu'avec les garçons, et les filles - uniquement avec les filles. »

"Mais en qui nos garçons deviendront-ils et en qui grandiront-ils si, initialement, au stade de la nature semi-féminine, au stade de la sensibilité et de la capacité la plus élevée à s'incarner (et à se réincarner), ils" se dissolvent "chez les plus âgés filles en âge spirituel et génétique? On parle du brassage des garçons et des filles selon l'âge calendaire dans les établissements préscolaires puis scolaires. En qui dans ces conditions nos garçons s'incarneront si:

• Les filles ont-elles des préférences, des jeux, des intérêts, des fantasmes, des imaginations qualitativement différents ?

• Sont-ils dominés par l'insécurité et la peur ?

• Les filles imposeront-elles nécessairement aux garçons leurs jeux, valeurs et préférences purement « féminines », c'est-à-dire des traits de caractère de base ?

En qui nos garçons deviendront-ils s'ils se retrouvent sous le contrôle d'une femme qui corrige leur comportement: être des « goodies » aussi obéissants et diligents que les filles ? Si la vie des garçons mûrs devait être transformée en une course à relais continue de passage d'une main de femme à une autre ? Si le principal algorithme de l'éducation féminine inculque la peur aux garçons - la peur de tomber, de se blesser, d'endommager quelque chose, de se couper, de trébucher, d'éternuer, de tousser, d'avoir une mauvaise note ? Et ainsi de suite à l'infini.

Que cela nous plaise ou non, de nos propres mains, de la naissance à l'obtention du diplôme, nous avons plongé nos garçons dans l'anxiété, l'anxiété, les peurs des femmes, dans les idées des femmes sur « ce qui est bien, ce qui est mal », dans l'adaptation des femmes à la conditions de vie, dans le désir féminin d'échapper aux dangers, d'échapper à la sécurité éternelle, etc.

En conséquence, les garçons ont été créés selon les « modèles » émotionnels féminins, selon « l'image et la ressemblance » féminines. Et si pour l'éducation des filles c'est leur norme, alors pour l'éducation des garçons c'est une rupture fondamentale de leur nature masculine.

Les conséquences d'une telle rupture sont tragiques tant pour la société que pour les futures familles. Les psycho-complexes de jeunes hommes efféminés, nourris par des mains féminines, se sont avérés tragiques et insurmontables. Les avocats, les psychologues le savent: presque tous les gigolos, homosexuels, toxicomanes, meurtriers sexuels en série, pédophiles et autres dégénérés sont unis par l'essentiel - l'infantilisme dans un esprit masculin, l'incapacité à assumer ses responsabilités, la «féminité» de la vision du monde.

En tant que médecin, je dis: l'épidémie croissante de personnes ayant une orientation sexuelle non traditionnelle n'est pas leur caprice, ce n'est pas leur promiscuité. C'est notre malheur commun. Ce sont des conséquences naturelles d'une éducation et d'une éducation qui sont étrangères à la nature des garçons et des filles. »

(V. Bazarny "Enfant Humain", fragment)