Troisième vague. Une leçon que tout le monde devrait apprendre

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04

Ron Jones a enseigné l'histoire dans un lycée de Californie. Alors qu'il étudiait la Seconde Guerre mondiale, l'un des écoliers a demandé à Jones comment des gens ordinaires en Allemagne pouvaient prétendre ne rien savoir des camps de concentration et des massacres dans leur pays.

Comme la classe était en avance sur le programme, Jones a décidé de réserver une semaine pour une expérience sur le sujet.

Lundi, il a expliqué aux étudiants. Jones a demandé aux élèves de s'asseoir au garde-à-vous, car c'est mieux pour l'apprentissage. Puis il a ordonné aux étudiants de se lever et de s'asseoir dans une nouvelle position à plusieurs reprises, puis leur a également ordonné à plusieurs reprises de quitter le public et d'entrer tranquillement et de prendre place. Les écoliers aimaient le "jeu" et ils suivaient volontiers les instructions. Jones a demandé aux étudiants de répondre aux questions de manière claire et vivante, et ils ont obéi avec intérêt, même les étudiants généralement passifs.

Mardi, Jones a expliqué à la classe assise seule au garde-à-vous. Il a dit aux étudiants de chanter en chœur: « La force dans la discipline, la force dans la communauté. Les élèves ont agi avec un enthousiasme évident, voyant la force de leur groupe. À la fin de la leçon, Jones a montré aux étudiants le salut qu'ils étaient censés utiliser lorsqu'ils se rencontraient - une main droite levée et courbée jusqu'à l'épaule - et a appelé le geste le salut de la troisième vague. Les jours suivants, les élèves se saluaient régulièrement avec ce geste.

Treize autres volontaires ont rejoint les 30 étudiants de la classe test mercredi, et Jones a décidé de distribuer des cartes de membre. Il a dit au P. Les rivalités individuelles sont souvent frustrantes, dit-il, et les activités de groupe réussissent mieux à apprendre. Jones a demandé aux élèves de concevoir conjointement la bannière de la troisième vague, de convaincre vingt enfants d'une école primaire voisine d'atterrir au garde-à-vous et de nommer un élève fiable à la fois pour se joindre à l'expérience. Trois étudiants ont été chargés de signaler à Jones la violation de l'ordre établi et la critique de la Troisième Vague, mais en pratique environ 20 personnes se sont livrées à des dénonciations volontaires. L'un des étudiants, Robert, avec un grand physique et une faible capacité d'apprentissage, a dit à Jones qu'il serait son garde du corps et l'a suivi tout au long de l'école. Les trois étudiantes les plus réussies de la classe, dont les capacités n'étaient pas demandées dans les nouvelles conditions, ont rapporté l'expérience à leurs parents. En conséquence, Jones a reçu un appel du rabbin local, qui était satisfait de la réponse selon laquelle la classe apprenait le type de personnalité allemand dans la pratique. Le rabbin a promis de tout expliquer aux parents des écolières. Jones a été extrêmement déçu par le manque de résistance, même de la part des adultes, et le directeur l'a accueilli avec un salut de la troisième vague.

Jeudi matin, l'auditorium a été saccagé par le père d'un des étudiants, qui attendait Jones dans le couloir. Il n'était pas lui-même, expliqua son comportement par la captivité allemande et demanda à le comprendre. Jones, essayant d'accélérer l'achèvement de l'expérience, a expliqué aux étudiants. Les 80 élèves de la classe ont appris qu'ils faisaient partie d'un programme national pour les jeunes dont la mission était la transformation politique au profit du peuple. Jones a ordonné à quatre gardes d'escorter trois filles hors de l'auditorium et de les escorter jusqu'à la bibliothèque, dont la loyauté était discutable. Puis il a indiqué que des centaines de branches de la Troisième Vague ont été créées dans d'autres régions du pays, et vendredi à midi, le leader du mouvement et un nouveau candidat à la présidence annonceront leur création à la télévision.

Vendredi midi, 200 étudiants se sont entassés dans le bureau, dont des représentants de sous-cultures de la jeunesse qui n'étaient pas intéressés par les affaires scolaires en principe. Les amis de Jones se sont fait passer pour des photographes encerclant le public. A midi, la télé était allumée, mais rien n'apparaissait à l'écran. Voyant la stupéfaction des étudiants, Jones a admis que le mouvement n'existait pas, et les étudiants ont abandonné leurs propres opinions et ont facilement succombé à la manipulation. Selon lui, leurs actions ne différaient pas beaucoup du comportement du peuple allemand dans les années critiques. Les écoliers se sont dispersés dans un état dépressif, beaucoup n'ont pu retenir leurs larmes.

L'expérience a été spontanée et est restée longtemps inconnue des larges masses, aidée par la honte de ses participants pour leurs actions. À la fin des années 1970, Jones a publié l'histoire de l'expérience dans son livre pédagogique, jusqu'à présent la seule description de l'expérience avait été faite par le journal de l'école. En 1981, le roman et le téléfilm américain La Vague, basé sur une expérience, sortent. En 2008, le film allemand Experiment 2: The Wave est sorti. En 2010, un film documentaire est sorti aux États-Unis, comprenant des entretiens avec des participants à l'expérimentation.