Table des matières:
- À propos du processus créatif
- À propos de l'auto-éducation
- À propos de l'école et de l'enseignement
- À propos de la science et de l'art
- A propos de la mort
Vidéo: Les secrets du succès de Léon Tolstoï. Écrivain sur l'éducation, la science et la mort
2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 16:04
Dans la communauté littéraire, les blagues sur la longueur des œuvres de Léon Nikolaïevitch Tolstoï sont parmi les plus populaires. Cependant, l'écrivain a non seulement réussi à composer de longues phrases, mais a également su exprimer des pensées de manière vivante sous une forme courte. Theory & Practice cite les meilleurs journaux intimes de Tolstoï sur l'art, l'éducation et la mort.
À propos du processus créatif
1888, 5 décembre. Dormi criminellement.
1903, 13 mars. Encore tout ça, mais pas ça.
1884, 3 septembre. Je suis allé cueillir des champignons. Aspiré. Coquille.
1884, 28 mai. Tout ce que je fais est mauvais, et je souffre terriblement de ce mal. Comme si je n'étais pas le seul à ne pas être fou, je vis dans une maison de fous dirigée par des fous.
1889, 1er février. Je me suis levé à 8 heures. J'ai beaucoup travaillé, je l'ai écrit et je suis allé prendre mon petit déjeuner. Maintenant, après le petit-déjeuner, j'avais mal au ventre. J'étais très malade, mais je n'ai pas vécu pire que des jours en bonne santé.
1884, 12 mai. Tôt. J'ai essayé de ne pas fumer. Avancer. Mais c'est bon de voir votre trash.
1884, 8 septembre. Semble avoir un peu fonctionné.
1884, 9 mars. Tout le monde travaille sauf moi.
À propos de l'auto-éducation
1852, 3 juin. Depuis combien de temps j'essaye de m'instruire ! Mais à quel point me suis-je amélioré ? Il est temps de désespérer; mais j'espère toujours et j'attends avec impatience le hasard, parfois la providence. J'espère que quelque chose suscitera plus d'énergie en moi et que je ne serai pas pour toujours embourbé dans des rêves nobles et élevés de gloire, d'avantages, d'amour dans un bassin incolore de vie mesquine et sans but. Je vais me coucher.
1847, 17 avril. Maintenant je demande. Quel sera le but de ma vie à la campagne pendant deux ans ? 1) Étudier l'intégralité du cours de droit requis pour l'examen final à l'université. 2) Étudier la médecine pratique et une partie de la théorie. 3) Apprendre des langues: français, russe, allemand, anglais, italien et latin. 4) Étudier l'agriculture, à la fois théorique et pratique. 5) Étudier l'histoire, la géographie et les statistiques. 6) Étudier les mathématiques, cours de gymnase. 7) Rédigez une thèse. 8) Atteindre un degré moyen d'excellence en musique et en peinture. 9) Écrivez les règles. 10) Acquérir des connaissances en sciences naturelles. 11) Compiler des essais de tous les sujets que j'étudierai.
1847, 18 avril. J'ai soudainement écrit de nombreuses règles et j'ai voulu toutes les suivre; mais ma force était trop faible pour cela.
1909, 5 juillet. L'âge le plus difficile et le plus critique est celui où une personne arrête de grandir physiquement, devient plus forte… Je pense à environ 35 ans. Le développement, la croissance du corps touche à sa fin, et le développement, la croissance spirituelle devrait commencer. Pour la plupart, les gens ne comprennent pas cela et continuent de se soucier de la croissance corporelle, et la mauvaise direction prise peut être destructrice.
À propos de l'école et de l'enseignement
1901, 22 avril. L'enseignement n'est rien de plus que l'assimilation de ce que les gens intelligents pensaient avant nous.
1860, 13/25 octobre. L'école n'est pas dans les écoles, mais dans les magazines et les cafés.
1905, 6 mars. J'ai pensé à ce qui est enseigné dans nos écoles, les gymnases: les matières principales: 1) les langues anciennes, la grammaire - ne sont nécessaires à rien; 2) La littérature russe, limitée aux plus proches, c'est-à-dire Belinsky, Dobrolyubov et nous, les pécheurs. Toute la grande littérature mondiale est fermée. 3) L'histoire, qui est comprise comme une description de la mauvaise vie de divers méchants, rois, empereurs, dictateurs, chefs militaires, c'est-à-dire une perversion de la vérité, et 4) la couronne de tout est insensée, traditions et dogmes stupides, qui sont hardiment appelées la Loi de Dieu.
C'est dans les écoles inférieures. Dans les collèges, le refus de tout ce qui est raisonnable et nécessaire. Dans les écoles supérieures, en plus des spécialités telles que la technologie, la médecine, le matérialisme, c'est-à-dire une doctrine limitée et étroite, qui doit tout expliquer et exclure toute compréhension raisonnable de la vie, est délibérément déjà enseignée.
Terrible!
1909, 2 avril. J'ai aussi pensé à quel point les enfants sont destructeurs et corrompus au gymnase (Volodenka Milyutin - il n'y a pas de Dieu), à quel point il est impossible d'enseigner l'histoire, les mathématiques et la Loi de Dieu côte à côte. École de l'incrédulité. Il faudrait enseigner la morale.
1881, 18 avril. Détruisez les universités, c'est-à-dire tout ce qui est frais, véridique et instruit.
1910, 12 mai. 1) Comme il est facile d'assimiler ce qu'on appelle la civilisation, une vraie civilisation, tant par les individus que par les nations ! Passez l'université, nettoyez vos ongles, utilisez les services d'un tailleur et d'un coiffeur, partez à l'étranger, et la personne la plus civilisée est prête. Et pour les peuples: plus de chemins de fer, d'académies, d'usines, de cuirassés, de forteresses, de journaux, de livres, de partis, de parlements - et les gens les plus civilisés sont prêts. C'est à partir de là que les gens s'emparent de la civilisation, et non de l'illumination - à la fois les individus et les nations. Le premier est facile, sans effort et approbateur; la seconde, au contraire, demande un effort intense et non seulement ne suscite pas l'approbation, mais est toujours méprisée, haïe par la majorité, car elle expose les mensonges de la civilisation.
1884, mars. J'ai maintenant lu le milieu et la nouvelle histoire d'un petit manuel.
Existe-t-il une pire lecture au monde ? Existe-t-il un livre qui pourrait être plus dangereux à lire pour les jeunes hommes ? Et ils lui enseignent. Je l'ai lu et pendant longtemps, je n'ai pas pu me réveiller de la mélancolie. Meurtre, torture, tromperie, vol, adultère et rien d'autre. On dit qu'il faut quelqu'un pour savoir d'où il vient. Chacun de nous est-il sorti de là ? Cela, d'où moi et chacun d'entre nous sommes sortis avec sa propre vision du monde, ce n'est pas dans cette histoire. Et il n'y a rien à m'apprendre.
1910, 29 septembre. Quel terrible poison mental est la littérature moderne, surtout pour les jeunes du peuple. D'abord, ils remplissent leur mémoire du bavardage vague, sûr d'eux et vide de ces écrivains qui écrivent pour le présent. La principale caractéristique et l'inconvénient de ce bavardage est qu'il se compose d'indices, de citations des écrivains les plus divers, les plus récents et les plus anciens. Ils citent des paroles de Platon, Hegel, Darwin, dont ceux qui écrivent n'ont pas la moindre idée, et des paroles voisines de certains Andreev, Artsybashev et autres, dont il ne vaut pas la peine d'avoir aucune idée; deuxièmement, ce bavardage est nuisible en ce que, remplissant les têtes, il ne leur laisse ni place ni loisir pour faire connaissance avec les vieux écrivains qui ont résisté à l'épreuve, pas seulement dix, cent mille ans.
À propos de la science et de l'art
1847, 19 mars. Une passion pour la science commence à naître en moi; bien que des passions de l'homme ce soit le plus noble, mais pas moins que cela je ne m'y livrerai jamais à sens unique.
1870, 5 avril. Il n'y a pas d'art et n'est pas nécessaire, disent-ils, la science est nécessaire.
1889, 11 mars. L'art dit: soleil, lumière, chaleur, vie; la science dit: le soleil est fois plus grand que la terre. Je vais dîner.
1889, 22 août. La science pour la science, l'art pour l'art.
A propos de la mort
La dernière feuille du cahier de Tolstoï. Donc h [ce] n'est pas le mal, s'il y a du mal, alors seulement ce à [que] la personne [ovѣk] elle-même désire. Non et la mort.
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